東北網哈爾濱３月２０日電19日，哈市骨乾教師、69中教務主任、數學高級教師劉傑對2003年中考數學命題趨勢與復習對策提出了意見和建議。

    命題趨勢分析

    『雙基』創新

    中考不會只考查學生積累了多少『雙基』，而是要求學生運用『雙基』解決具體問題，所以，2003年的中考試題在保持原有的試題難度，框架形式相對穩定不變的前提下仍趨向於通過創設新的問題情境，結合實際問題在運用的過程中考查『雙基』。試題不會求繁求難，也不會『出偏出怪』。

    突出實際

    預計2003年考查應用能力的試題，將會繼續結合北京奧運，太陽島綜合治理，環境保護，節水節約能源等社會熱點和學生熟悉的網絡、體育等問題來設計，突出運用數學知識、方法解決問題的能力要求；將會創設一些新的情景，會有一類新的決策性的應用題出現，情景會較新，問題會更活，但在技巧、方法的要求上不會過高，不會人為地將問題復雜化。

    加強探索

    預計2003年的中考試題會從歸納型、方案設計型、猜想型、探索『存在』或『可能』型，動態型、開放型等試題形式中考查學生的創新能力，另外在試題形式上、角度上推出一些新的形式，增加閱讀理解，實踐操作等能力的考查，如在第21、22題的代數式化簡求值，方程（組）解法，24題、27題、28題的試題情景和形式內容上有所突破，第25題的試題從立意上如何滲透新課程思想方面做一些有益的嘗試。

    策略與方法

    第一階段：回歸課本

    中考，首先是考查基礎知識和基本技能。第一階段的數學復習必須回到課本，要毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題。另外，可以將近三年的哈市中考數學試題進行分類，分析、比較、熟悉命題思路，明確重點內容。

    第二階段：重視『通法』

    近幾年來，各地中考數學試題形式和知識背景千變萬化，但其中運用的數學思想方法卻往往是相通的。要處理好『通法』和技巧的關系，在復習中不應過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鑽難題、怪題。在第二階段的復習中，可以通專題訓練的方式針對從第21?30題的不同類型試題進行歸納、總結、強化訓練。

    第三階段：強化模擬

    在復習中要注意規范訓練，嚴格按照中考要求答題，按標准格式答案，糾正答題過程不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。另外在第三階段，要加強模擬練習，強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經驗等方向的積累訓練。