東北網哈爾濱８月６日電2001年開始在全國范圍進行的基礎教育新課程改革實驗，用國家課程標准取代沿用了幾十年的教學大綱，從過去的講授型學習，轉變為自主學習、合作學習、探究性學習。黑龍江省大慶市薩爾圖區和寧安市被確定為課程改革國家級示范區，去年秋季，哈爾濱市南崗區小學一年級和阿城市小學、初中一年級開始進入課程改革實驗區。

    課程 整合義務教育課程 門類和課時比例

    黑龍江省教育廳基礎教育處處長牧童說，這次課程改革的主要內容是：整體設置九年一貫制的義務教育課程門類和課時比例，改變現行課程結構強調學科本位、科目過多、缺乏整合的問題；設置綜合課程，體現課程結構綜合性、均衡性、選擇性。改變課程內容『難、繁、偏、舊』，加強課程內容與學生生活及現代社會的聯系；改革現行課程管理體制，增強課程的地方適應性。

    小學階段的新課程以綜合課程為主。小學低年級開設語文、數學、體育、藝術（或音樂美術）、品德與生活等課程；中高年級增加科學、外語、品德與社會、綜合實踐活動等課程。

    初中階段開始分科教學，增設選修課程，同時與綜合課程相結合。主要包括語文、數學、外語、科學（物理、化學、生物）、歷史與社會（或者地理）、體育與健康、藝術、思想品德、綜合實踐等。積極倡導選擇綜合課程。

    高中則以分科課程為主，試行學分制管理。在開設必修課的同時，設置多種多樣的選修課。開設技術類課程。我省高中課程改革將從2005年開始。

    教材 萬人同讀一本 教科書現象淡出

    據省教育廳副廳長孟凡傑介紹，新課改把教學過程中的學習目標和教學目標確定為6大項———知識、技能、過程、方法、情感態度、價值觀等。從而改變過去『植根』在廣大教師中『教教材』的教育手段，不再是老師教教材，學生學教材，而多以老師自身儲備的知識，引用的資料、多年積累的經驗以及老師與學生的交流、交往、課堂互動、思想碰撞、共同的體驗等等代之。

    據悉，目前，哈市約150萬名中小學生使用的教材仍是10年前編定的，從今年秋季起，將有20餘萬名中小學生幸運地使用上『面孔』全新、形式生動活潑的新教材。因課程設置由原來的國家管理改為國家、地方和學校三級管理，各地區同一年級學生學同一本書的現象將逐漸淡出。哈市自編的《走進哈爾濱》將成為新教材，走進哈爾濱市各中小學。

    教學 鼓勵學生 向個性化發展

    在每個人的記憶中，課堂教學都是教師站在高高的講臺上講解教材，學生記筆記、注意聽講是最基本的要求。而在課改的實驗學校，上課鈴一響，教師們拿出的可能不是粉筆、不是考試卷子，而是各種各樣的小禮物、小玩具，甚至還有五顏六色的圖片和模型。學生們從家裡帶來了大白菜、大蘿卜、西紅柿、苹果、鮮橙等等，不但可以用來學習，而且還可以親自品嘗。

    新課改要求老師把學生當成教學主體，調動學生積極性，注意培養學生的興趣、愛好、特長，尊重學生的學習權力和特長，建立平等、互助、尊重的師生關系。將針對學生的智力類型和不同的學習方法，因纔施教，鼓勵學生向個性化發展。

    評價 關注個體差異 和發展的不同需求

    作為課改試點的寧安小學，今年期末考試後學生成長檔案袋悄然變了臉，老師給學生的評語多是激勵、希望，沒有批評的語言。學校從尊重學生、關愛學生，保護學生的自尊心、自信心，注重其個性發展和變化出發，對學生的評價不僅關注學業成績，而且要發現、發展學生的多方面潛能。

    據介紹，在新的課程中，評價的功能不再僅僅是甄別和選拔，而是關注學生的個體差異以及發展的不同需求，促進每一個學生發展。不僅關注結果，還重視學生的學習過程和學習態度，尤其是創新精神和實踐能力。評價的方法也多種多樣，不僅有書面作業，還有行為觀察、問題探討、情境測驗、成長記錄等。

    暑期過後，黑龍江省又將有73個地市的中小學進入課改試驗區。特別是哈爾濱市，將在市區所有中小學全面啟動新課程改革。課改正在成為人們的熱門話題。