東北網10月22日電 開學一個多月了，可哈爾濱市多所初中在10日纔開始講英語的新課。原來，這些學校正在給學生『惡補』單詞。由於哈市非課改的小學5年級學生昇入初中進入新課改階段，教材也換成符合新課改要求的新教材，哈市多所中學的初一教師和新生在授課和學習中難以跟上節奏，開學一個月教師都在給學生補小學課程。

    初一學生『惡補』單詞

    18日，哈市某中學一名初一英語教師對記者說，初一新生入學後他們沒有講新課，由於講新教材需要學生掌握800個單詞的基礎，所以一個多月以來，他們給學生講的都是小學3至5年級的教材並在最短時間內讓學生背會二百多個單詞。

    哈市一名初一學生愁眉苦臉地對記者說，他現在的英語水平只停留在認識26個英文字母、會幾句簡單短語的程度上，現在拿著新教材，多數單詞都不認識。一些家長反映，今年入學的大部分初一新生小學3至5年級使用的是柯靈思英語教材，而今年與柯靈思教材對接的是EEC英語教材。而EEC教材大部分孩子在小學3至5年級都沒學過。

    『斷層』出現緣自新課改

    針對目前中小學英語對接出現『斷層』的現象，哈市教育局督學劉洪濤說，這是非課改的學生和教師進入新課改階段的不適應，是非課改與新課改之間的衝突，這種矛盾的出現是正常的，說明新課程改革的必要，只有出現矛盾、解決矛盾纔能推進新課改的發展。

    劉洪濤說，新課改之後對國家教育部門重新審定教材，初一年級必須換成新課改教材。不管使用哪個版本的教材，教材的課程標准都是一樣的。所以不應存在學生詞匯量不夠的問題，而是新課改實行後，小學開英語課的情況不一樣，有的年級進入新課改有的沒進入，涉及到的是小學階段英語教學質量如何保證和對初一剛進入新課改階段教師培訓的問題。