東北網哈爾濱5月25日電 24日，哈爾濱市道外區教育局在南馬路小學舉行素質點校推進新課程現場會。十位素質點校的校長分別在校長論壇上提出了新課改在小學階段存在的弊端，哈市大同小學校長王淑波更直言不諱地提出：新課改並不是反傳統。

　　在校長論壇上，如何處理課堂教學中的『活』與『實』成為校長們關注的焦點。新課改要摒棄以前傳統的拿教材教學生嗎？哈市靖宇小學校長劉朔說，在新課改的過程中，有的教師上課時只注重形式，過於強調師生互動，強調靈活，把學生積極性調動起來後，課堂上容易出現混亂失控的情形。亂哄哄的課堂表面上熱火朝天，實際上學生學習起來收效不大。因此教師不能一味強調新課改之後的靈活，教師應該在適當的時候調整靈活的『度』，掌握好課堂的節奏。

　　哈市大同小學校長王淑波說，新課改之後，學生成了課堂的主人，教師作為學生學習的輔助者。教師就面臨著『講與不講』的難題，是把課堂還給學生教師少講，還是繼承過去的一味『填鴨式』教學。有的教師為了求新求異，將學生急於渴望學到的知識繞了好多彎纔靠近知識點。由於學生對剛剛接觸的知識難以理解，學生迫切地想知道，教師就沒有必要違反常規地調學生的胃口。有些教師過於追求改革，從而忽略了學生基礎知識和技能的掌握。

　　哈市南市小學校長羅玉敏說，新課改之後並不是讓教師從幕前退到幕後，使教學徹底從『以書為本』轉向『以人為本』。教師退到幕後，並不是指教學重生輕師，談講色變，更不是讓課堂教學一下子從『滿堂灌』變為『滿堂問』。教師不是不講，該講的要深入挖掘出來，新課改的根本在於追求課堂上高質量、有效互動。

　　對於新課程改革後的課堂教學，哈市教育局副局長陳光敏認為，改革就是探索，傳統教育要繼承，現代教育更要完善。新課改後應該加強教師隊伍建設，提高教師的專業水平，提高新課改後的課堂教學質量。