本報訊近日，哈爾濱市2005年中考省重點高中及其『校中校』的分數線相繼劃定，一直以來號稱『黑龍江省重點高中龍頭學校』的哈爾濱市第三中學，統招分數與其他學校的差距再次縮小，而其『校中校』三發中學的錄取分數，跌至6所同類高中之末。對此，學生家長紛紛認為，哈爾濱市幾所省級重點中學成績有起有落成為事實，哈爾濱市高中教育格局已悄然發生改變。
哈三中招生：統招優勢縮小分校分數最低
多年來，哈爾濱市第三中學以其『錄取分數高、高考成績好』成為黑龍江省重點高中的龍頭學校。然而在今年的中招中，哈三中及其分校的錄取分數線卻很難讓人看出龍頭的地位。
今年，哈市6所省級重點高中開設的『校中校』首次列入招生計劃，其中哈三中分校三發中學錄取分數為一志願450分，二志願455分，與哈一中分校國聯中學並列倒數第一。比錄取分數線最高的哈師大附中分校振華中學低23.40分，比位列第二的哈九中分校和平中學低19.3分。據知情的學生家長透露，去年哈三中分校三發中學在自主招生時，其錄取分數線就一降再降，最後不僅大幅度低於哈師大附中分校，也低於哈九中分校。
在今年的中招統招分數線中，哈三中雖仍然名列第一，但縱觀三年內的錄取分數，人們也不難發現，其與列在第二位的哈師大附中錄取分數線差距在逐年縮小，其中2003年相差8.3分、2004年相差4.3分，而到了今年則僅差2.3分。
學生家長表示：哈市高中教育格局已經改變
面對今年哈三中及其分校錄取分數線的變化，哈市的一些學生家長並沒感到意外。
眾多因關心孩子而關心哈市教育問題的學生家長表示，綜合考慮學校教學管理、校園位置、校風校紀等方面條件，他們更希望孩子能入讀哈師大附中、哈九中。更有家長明確指出，哈三中領先優勢不再，哈一中、六中成績下滑的事實擺在眼前，哈市的教育格局已經發生改變。
在機關上班的劉女士因為孩子明年要考高中，平時格外留心高中教育問題。劉女士告訴記者說，在她周圍的學生家長心中，幾乎都有一筆關於哈市重點高中的賬。在前些年，最好的重點高中首屬哈三中，社會上都流傳著『進了哈三中等於進了大學保險箱』的說法，那時哈三中的錄取分數比處在第二位的哈師大附中至少高出10幾分。至於哈一中、六中、九中等學校則沒有明顯差距，哈一中、六中文科實力較強，而哈九中則理科較有名氣。可在這幾年中，哈師大附中和哈九中的成績越來越高，而哈三中、一中、六中卻都出現了退步的趨勢，今年哈三中『校中校』錄取分數線甚至與哈一中並列最低。基於此，她在明年給孩子填報中考志願時，會根據現在的教育格局，首選哈師大附中，而後是哈九中。
東北農業大學工程學院張老師的女兒在今年的中考中，如願被哈師大附中錄取。據張老師介紹，自己的女兒學習成績一向優秀，今年的中考分數比哈三中的統招分數還高兩分。當初報志願時，他毫不猶豫地給孩子報了哈師大附中和哈九中，根本沒想上哈三中。說起不報哈三中的理由，張老師明確表示，絕對不是擔心孩子考不上，而是根本不想去。現在的哈三中每年都在擴招，學生人數也從過去的每班40人增加到了60多人，學生聽課的效果毫無疑問會下降。此外，哈三中新校區建在了機場路那邊的群力鄉，地處偏遠交通不便，孩子都得住校，很容易受到不正學風的影響。張老師說，自己對新三中校園內學生逃課、早戀、抽煙等問題可以說是早有耳聞。
業內人士認為：盲目擴張、只顧做大的教育理念導致強校變弱
針對哈三中及其分校錄取分數線的下降，哈市招考辦工作人員及有關教育專家認為，這主要與學校的擴建、擴招有關。一些辦學者一味在校園面積、教學設施、學生人數等硬件上追求做大，而忽視了最關鍵的教學問題，這是導致哈市教育格局發生改變的最根本原因。這其中，哈三中表現得最為明顯。
據哈市教育部門統計，在近兩年的中招工作中，哈三中的招生人數始終是最多的，去年招生人數為950人，今年已達到1350人。可以說，哈市每屆學生的整體成績都差不多，而高分考生的數量也不會有太大變化，哈三中及其分校要想逐年擴大招生量，就必然要降低錄取分數線，以犧牲生源質量為代價。一位在哈市某重點中學從事了幾十年教育工作的老教師表示，哈三中大規模擴招後，學生的素質良莠不齊，入學分數最多的相差近40分。老師在備課和教學時，不可能照顧到所有的學生，這使得一些基礎薄弱的學生，學習越來越落後，最終導致整體教學成績下滑。而哈師大附中、哈九中雖然也興建了『校中校』，但幾年來的招生量卻保持穩定，嚴格控制了錄取人數，進而保證了生源質量和教學質量。
哈市有關教育專家指出，高中的教學任務就是按照教學大綱要求，給學生提供優質的教育服務，保證為高等學府輸送高級人纔。而要完成這一教學目標，其首要問題是如何提高教學質量，將高中做強。哈市一些重點高中在師資上還沒有達到所需的同時，卻一味地加大投資、興建校捨、瘋狂擴招，這樣做雖在辦學規模上將學校做大了，犧牲的卻是教學質量，可以稱得上大而不壯、大而不強。同時，在斥巨資興建新校區後，這些學校辦學規模已經接近大學城，而在教學及管理上，學校領導還是按照原有高中階段的模式進行，這也是導致強校變弱的一個重要原因。
