東北網9月10日電　城市小學什麼樣？班額多少？班主任是包班制嗎？教師按照什麼方式考評？學校如何管理？帶著好奇和疑問，8日下午，5名鄉村教師來到哈爾濱市的窗口小學———安靜小學校參觀學習，並與教師進行了熱烈的交流。

　　別開生面的歡迎式

　　一進安靜小學校門，鄉村教師就被感動了：幾十名老師在大廳，拉著手風琴，以歡快的琴聲迎接遠道而來的客人。踏著輕松活潑的圓舞曲，城市與鄉村的教師迅速熱絡起來。為著共同的教育事業，大家敞開心扉，熱切交談。

　　『難怪城市孩子懂得這麼多』

　　在安靜小學校校領導和老師的引領下，鄉村教師參觀了學校的微機室，親手點擊打開了學校的網頁，並仔細詢問了網絡環境下課程的教與學；在圖書室，當聽說學校藏書已經達到2萬餘冊，僅2001年就從北京購入4000餘冊圖書，而且，學校不但開設圖書課，圖書室完全對孩子們開放，還把圖書借給家長閱讀，利用率非常高時，不禁嘖嘖贊嘆，『難怪城市孩子懂得這麼多』；在語音室，鄉村教師撫摸著最新的語音設備，愛不釋手；榮譽室、多功能室等等，城市教師一一耐心講解，鄉村教師認真細致聆聽。

　　為城裡的教學方式叫好

　　與學校的硬件設施相比，鄉村教師對城市教師的教學理念和教學方法更感興趣。曹陽老師的情景作文課強烈吸引了鄉村教師的目光，不禁令大家長時間駐足。曹陽隨機向同學們講述了這樣一個情景：媽媽下班回家生氣了，爸爸趴在媽媽耳邊說了句話，媽媽笑了，之後，你又對媽媽說了句悄悄話，媽媽又哭了。曹老師請同學瞬間想象媽媽情緒的變化都是為了什麼，並在五分鍾內根據此內容現場作文。孩子們十分活躍，想象力豐富，回答五花八門，但又能夠自圓其說，其中不乏創新之語。鄉村教師不時被孩子們的回答逗得哈哈大笑，對曹老師給予孩子充分的思維想象空間的教學方式大加贊賞。

　　老師也要復合型

　　座談中，二九○農場的王婷婷老師談到，現在再不能培養書呆子型學生了，農村學校同樣重視復合型學生的培養。一句話，引起共鳴。齊齊哈爾市泰來縣大興中心學校物理教師陶立新介紹，自己所在學校近幾年對復合型學生的培養摸索出一些經驗，學校非常重視目標教育，從初中開始，就要孩子明確長大想乾什麼，確定努力方向，並開設養殖、種植、電焊等特長班，讓孩子在多方面學有所長，走向社會後能有更多的選擇。安靜小學校校長蕭鳴照深有感觸，『的確，在保證教學質量的前提下，尊重孩子，鼓勵、引導孩子張揚個性，是對現代教育提出的新的要求。這也就相應地對教師提出了更多更高的要求。如果說傳統意義上的教師更多意味著敬業與奉獻，那麼，現在則要求教師高素質全面發展。』蕭校長簡單介紹了學校在藝術教育以及教師培訓等方面的做法和成就。

　　城市教師饒有興致地了解了鄉村教師的工作和學習情況，為這些同行們在艱苦的生活條件下，仍然兢兢業業、愛生如子的奉獻精神所感動。為了共同的教育事業，大家廣泛交流，歡聲笑語，氣氛熱烈。