東北網3月27日電 大力發展農村職業教育，提高農民綜合素質，轉移農村富餘勞動力，把農業和農村經濟增長轉到依靠科技進步軌道上來，是建設社會主義新農村的必然要求。市民革在調查中發現，哈爾濱市農村職業教育工作面臨著諸多的問題和困難，需要引起政府的高度重視。

　　委員調查：

　　投入不足資源配置不合理

　　調查發現，哈爾濱市農村職業教育面臨諸多問題：

　　觀念誤區。大多數家長和學生存在著『重城市、輕農村，重普教、輕職教，重學歷、輕職業技能培訓』思想，一些部門也熱衷於重點名校和示范校建設，使基礎教育與職業教育比例失衡。

　　投入不足。目前已有投入只能保障教職人員工資，許多農村職業學校設施設備老化問題突出，實習、實訓基地得不到拓展。

　　收費偏高。培養一名中級職業畢業生學費一般需要4000元左右，熱門專業要達1萬元以上。許多學生受經濟條件限制，不得不放棄學業，相當多的農民對子女到職業學校學習不支持。

　　教育資源配置不合理。城市重，農村輕，市區是縣(市)的1.7倍。重視普教、輕視職教，哈爾濱市農村普通高中29所，有學生6萬餘人，而職業高中僅有15所，學生7000餘人。

　　農村職業學校總體數量不足，規模偏小。

　　教學質量不高。教學內容不能反映新科技成果，實驗實訓基地的管理水平缺乏先進性和示范性，職業學校師資力量明顯低於普通中學，專業課教師短缺現象比較嚴重，辦學實力及自我發展能力弱，社會吸引力不大。

　　委員建議：

　　建立可持續發展的農村職教體系

　　委員認為，哈爾濱市應采取如下措施，大力發展農村職業教育，提高農民綜合素質，為建設社會主義新農村提供人纔支持：

　　———強化農村職業教育的基礎地位，以培養高素質勞動者和高技能專門人纔作為辦學的基本出發點，加強宣傳，營造良好輿論氛圍，讓全社會都來關心農村職業教育。

　　———加大財政投入，重點扶持一批辦學規模大、實力強、水平高、效益好的骨乾學校和品牌專業，成為農村職業教育的示范基地。制定相應的考核和檢查辦法，加強對農村職業教育經費劃撥執行情況的檢查力度。實行智力扶貧助農政策，進一步擴大受助范圍，建議用部分扶貧資金和農村勞動力轉移培訓經費，設立專項資助基金。以教育券形式發給農民，支持貧困生和低收入農民參加職業教育和培訓。

　　———建立可持續發展的農村職業教育體系，以『轉地、轉校、分段、分工』等動態的培養方式，彌補職業技術學校靜態布局的局限性，實現農村勞動力轉移與培訓的一體化管理，形成全日制、業餘、脫產、半脫產等多種學制，建立靈活多樣的、富於人性化的職業教育學制管理體系；進一步深化職業教育課程改革，對專業設置按需要進行相應調整。

　　———加快師資隊伍建設，注重培養既有學歷，又有專業技術職務的『雙師型』教師。聘請有實際經驗的專業技術人員作兼職教師，發揮能工巧匠和專業戶在學生技能培養中的示范作用，發揮專業技術人員的優勢。

　　———完善職業資格標准，強化就業准入制度。勞動部門和各行業應制定和完善職業資格標准及實施細則，制定各行業(企業)就業崗位的准入標准，通過嚴格執行就業准入制度，解決農村職業學校畢業生就業難的問題。