東北網4月20日電 3年前，牡丹江師范學院的一批大學生志願者開設了公益課堂，為貧困家庭的孩子義務進行文化輔導。如今公益課堂遍布牡丹江市的各個角落。

　　這些大學生老師倡導的理念是帶著學生走向知識，他們認為，要讓現在的孩子從『要我學』轉變到『我要學』。

　　4月16日，星期天，牡丹江師范學院中文系2002級學生韓雪虹早早起床，從位於城市東北角的校園出發，乘車一個多小時來到西北角的林機社區。8時整，社區裡的36名孩子到齊了，她開始了她的公益課堂講課。

　　同韓雪虹一樣，牡丹江市有500多名大學生每個星期天都站在『公益課堂』的講臺上。

　　緣自志願者的一個想法

　　2002年10月，牡丹江市兒童福利院來了一批志願者，這裡的孩子的境遇深深地觸動了他們。『我們能為像他們一樣的孩子做些什麼呢？』

　　這些志願者是牡丹江師范學院的大學生。『既然是學師范專業的，能不能發揮專長，幫助那些在經濟上、生活上有困難的學生更好地完成學業呢？』這個想法一經提出，立即得到志願者們的贊同，並得到學院團委書記周英慧的大力支持。

　　2003年3月，由牡丹江團市委、牡丹江師范學院團委、北京四中網校牡丹江分校聯合創辦的公益課堂正式成立。為了保證授課質量，牡丹江師范學院團委決定優選出一批授課教師。

　　呂寧是中文系2002級學生，回憶競選時的情景興奮之情仍然溢於言表。『當時不知道怎麼講課。剛開始時是背課，然後找到一間無人的教室開始講課，從8點一直到14點，不知疲倦。』呂寧說：『我選講的課文是《雷雨》，記得當時到圖書館查遍了二十年來所有優秀教師的教案，悉心研讀，獲益匪淺。講課時還用黑板做了一個道具，將《雷雨》中復雜的人物關系用圖表形式表現出來，效果很好。』

　　經過初賽、復賽和決賽，又經過一個月的試用期，15名大學生經過各方面考核合格後，被確定為公益課堂的正式教師。『接過大紅聘書的那一刻，覺得特別神聖和自豪！』呂寧激動地說：『為他人奉獻一份力量，是一件快樂無比的事。』

　　從『要我學』轉變到『我要學』

　　免費的公益課堂開課時，竟然來了100多名學生！

　　被招來的這些學生大都是初一、二年級的，公益課堂就把他們分成兩個年級、4個班，每個班分別配置了一名班主任及語文、數學和外語等任課教師。

　　每個星期日的七點半，公益課堂的班主任就會准時站在校門口等待學生，再將他們帶到牡丹江師范學院專門為他們准備的教室。

　　『公益課堂』既不照搬中學課堂教學，也不同於社會補習班。課堂上，教師首先領學生復習書本上的知識要點，此稱串線輔導；然後再根據學生對知識的掌握程度，進行課外拓展；最後還要根據學生的個體差異，滿足方方面面的需要。

　　在公益課堂，大學生老師倡導的理念是帶著學生走向知識，而非帶著知識走向學生。他們認為，要讓現在的孩子從『要我學』轉變到『我要學』。

　　有一個學生在公益課堂上了一天課後，就不來了。大學生班主任找學生家長詢問原因，沒想到家長卻說：『孩子每周日都去公益課堂上課啊！』班主任開始明白了，這可能是一個『戀網』的孩子。班主任開始在學生家和大學附近的網吧搜索，用了半天時間終於將他找了出來。

　　正當這名學生等待著班主任呵斥時，預想的情況卻沒有發生。大學生班主任只給他講了兩個故事：一位名人的奮斗歷程和一名大學生因沈迷網絡走向墮落的軌跡。

　　很快，這名學生遠離了網吧。每次在公益課堂放學時，還主動要求大學生班主任給家長寫一個便條。後來，公益課堂制定了一條規定，大學生班主任要定期與家長和學生所在學校的班主任溝通情況，還為每一名學生建立了檔案，全面記錄這些孩子在公益課堂的學習情況和心理狀態。

　　將公益課堂進行到底

　　公益課堂的經費從哪裡來？該院團委書記周英慧對大學生志願者說：『舞臺搭起來了，就看你們自己怎麼表演了。』

　　在公益課堂的機構設置上，除了教學組、班主任等部門外，還設有內政社和外聯社，前者負責招生，後者負責拉贊助。

　　外聯社負責人、數學系2002級劉利鑫的口頭禪是『越挫越勇』。劉利鑫幽默地說：『出去拉贊助，十次有九次被「挫」！但我從來沒有氣餒過，因為我堅信是在做一件非常偉大的事情。因此，我鼓勵同學們要發揚「臉皮厚」精神，即使每次無功而返，也是對公益課堂做了一次很好的宣傳。』

　　當然，他們也有被感動的時候。體育用品、眼鏡、服裝、電腦等大學生消費品的經銷商，是他們主攻對象。有一次，他們在游說一家快餐廳老板時，竟然拿到了300元的贊助。『我簡直太興奮了，300元錢能印多少張卷子啊！』劉利鑫說。

　　把課堂辦到學生身邊

　　經費雖然捉襟見肘，但畢竟將公益課堂維持了下來。至今，公益課堂的教師們沒有拿過一分錢報酬，還經常搭上路費和盒飯。這些他們都能忍受，但在2004年冬天，公益課堂差點就挺不住了。

　　那年冬天，學生少得可憐。每個年級原來是兩個班，結果合並成一個班也沒有多少人。有一次，韓雪虹上語文課時，竟然只來了4個學生！

　　韓雪虹落淚了。同學們也強裝笑顏地鼓勵她：即使只有一個學生，也要講好這堂課！擦掉眼淚，韓雪虹走向講臺，所有的同學都放下手中的事，一起來聽她的課，為她也是為『公益課堂』加油！

　　經過調查分析後同學們認為：牡丹江師范學院距市區較遠，加之天氣寒冷，給孩子們上下學帶來了很多不便。集思廣益後，同學們決定：調整作息時間，把公益課堂辦到社區當中。每一個大學生都可以報名來這裡講課，得到大家認可和通過評委考試後，就能成為公益課堂的正式教師。很快，大學生的熱情被調動起來了。

　　2006年3月，在牡丹江師范學院院領導的重視下，依托公益課堂開展社會實踐活動在該院轟轟烈烈地展開了，牡丹江師范學院各個院系與牡丹江市的七個社區結成對子，大學生公益課堂搬進了社區。目前，牡丹江師范學院已有500多名大學生加入到了『公益課堂』教師隊伍當中。