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1992年，畢業於哈爾濱師范學校的趙家財，來到了哈市橋南小學成為一名語文教師。他在執教過程中發現，小學低年級語文教學以識字為主，識字量大，內容也較為枯燥。教師教得吃力，學生學得辛苦，而且學過的生字也很容易就『回生』。此外，他還發現學生初學寫字時，寫字很不規范，不是滿格灌，就是把字寫到格外。經過潛心研究，他於1996年自創了特色語文識字寫字法。
特色語文識字寫字法包括『趣味識字法』和『寫字十二訣』。『唱寫』是『趣味識字法』的重要內容之一。21日上午，記者來到橋南小學，走進趙老師課堂時，孩子們正在他的帶領下學習新課文中的生字。在學習生字『宋』字時，全班40多名孩子在他的帶領下，伸出手指，以指代筆，在空中比畫著。同時，孩子們的口中還有旋律地大聲地唱著『右點、豎點、橫鉤、中橫、垂露豎、斜撇、斜捺』。趙老師說，『唱寫』這一部分，可以使一個個枯燥、呆板的漢字，都有靈動的生命，讓孩子記住每一筆畫的具體寫法，而且字的每筆每畫，都能隨著唱字的節奏和朗朗上口的旋律而生動起來。這樣，既調節了課堂教學的氣氛，又調動了學生學習的興趣，孩子們學習生字的『回生率』會大大降低。
而簡便易學、琅琅上口的『寫字十二訣』則指導學生如何寫一手漂亮的好字。『寫字十二訣』內容為：首筆定位、借筆定位、主筆突出、字無雙捺、筆畫串門、疏密勻稱、向上看齊、品頭論足、上蓋下出、比較兩邊、外伸內縮、上緊下松。如教學生學習『部分』的『部』字時，他教學生要在右半部分起筆時參照左半部分的第二筆『橫』的位置定位，這就是所說的『借筆定位』，這樣可以很好地確定字的結構位置，從而幫助學生把字寫得端正。
橋南小學二年四班的楊立偉同學告訴記者，以前自己學起生字來，總是記得快忘得也快。後來，通過用趣味識字法學習漢字，感覺不但學習生字速度更快，而且記得很紮實。二年四班的趙文同學告訴記者，自己以前寫得字總是特大，一點也不好看。後來，學會了趙老師『寫字十二訣』，並堅持按照口訣上的要求去寫字。時間長了，字寫得既美觀又大方，還經常在學校裡進行展示。
趙老師自創的特色語文識字寫字法不但受到了學生們的歡迎，也得到了專家認可。 6月20日，趙家財在哈爾濱市南崗區學府中學舉行『趙家財識字寫字教學風格展示會』，500多名教師到現場聽課學習。哈爾濱市教育研究院語文教研室果乃玉老師認為，『趣味識字法』是從激發孩子學習興趣出發。『寫字十二訣』，可以引導學生寫一手好字，並讓學生在學字中，掌握漢字結構規律。哈市教研院多次對該校低年級學生識字速度和書寫能力進行測評，發現低年級學生們識字速度快，回生率低，並能做到筆畫准確規范、結構勻稱美觀。低年級學生識字寫字速度和美觀程度相當於小學四五年級學生的水平。
目前，有來自哈市各區不同學校的9名小學語文教師拜趙家財為師，跟他學習這套教學法。
據悉，這在哈市教育界還尚屬首次。
