東北網8月3日電 不論春夏秋冬、不論風霜雨雪，幾乎每個清晨，在哈爾濱工業大學的老校區裡，人們都能看到一個蹣跚的身影緩緩地向圖書館移動。黝黑的皮膚、堅毅的眼神、張開的雙脣，走起路來雙肩左高右低———看似『憨傻』的楊佔文，在老師那裡獲得知識，在書本裡面探求奧秘，這條路他已經走了20年……

　　一歲多

　　他被診斷為腦癱

　　27年了，負疚感始終纏繞在李麗梅的心頭：『我對不起孩子，如果當時做了剖宮產，孩子也不會是這個樣子。』

　　1979年3月30日，『哇，哇……』省醫院內，李麗梅經過幾天痛苦地掙紮，兒子楊佔文終於呱呱墜地。一年後，看到別人的孩子『滿地跑』時，李麗梅發現自己的兒子竟無法站立。哈醫大二院醫生告訴她，小佔文得了『腦癱』，是顱內出血形成的，恐怕誰都無能為力。

　　站在香坊區古香街的家門外，抱著小佔文的李麗梅擦乾眼淚，當時在服裝八廠門市部做活的李麗梅和在哈鐵分局電務段務工的丈夫楊樹本，每月工資加起來不足60元，生活並不富裕，兩人商量，就是砸鍋賣鐵也要給孩子治病。抱著不能坐立、時常流著口水的小佔文，夫妻倆跑遍哈爾濱，中醫、西醫甚至是偏方都用到了，但醫生是誰見誰搖頭。

　　多少次，小佔文在診室裡治病，李麗梅和楊樹本在外面默默流淚，李麗梅常常邊給佔文擦著還滲血的針眼邊說：『孩子，爸媽不能陪你過一輩子，你要挺住！』

　　四歲時

　　邁出人生第一步

　　正常的孩子一歲後就會走路了，而楊佔文直到4歲纔蹣跚學步。由於腦癱引起的四肢發育不對稱，楊佔文幾乎每走一步都要摔跟頭。

　　一次，4歲的小佔文剛走一步，頭『?』的一聲磕在水泥地上，起了包，膝蓋也摔破了，疼得大哭大鬧，望著父母，賴在地上不起來。望著無助的兒子，李麗梅鼻子一酸，她多想一把抱過兒子，可是，孩子不會走路就無法面對生活，他必須自己邁出第一步。『快起來，你不能在床上躺一輩子！孩子，咬咬牙！會走了，就能和大家玩了。』玩是一個吸引孩子的巨大動力，他一點點掙紮著，用盡全力一次、兩次……挪動著小腿，汗水、淚水摻在一起從臉上流下，他終於站了起來。『好，太好啦！再走一步！』這一步，小佔文又摔倒了。『來，站起來，再來！』就這樣，一步、兩步，楊佔文艱難地前行著，每一處摔倒的地方，都是下一次站起來的起點。

　　後來，楊佔文靠殘疾的雙手扶著自家的院牆，留下了他在4歲時形成的人生最初的腳印……

　　十三歲

　　『傻孩子』奧數第二對一名正常孩子來說，把字一筆一畫寫清楚很容易，可對一名腦癱孩子來說，練上一兩年，甚至是十幾年，也很難達到和正常人交流的目的。可是，不練字就無法進行文字交流，無法表達自己對知識的見解———這是楊佔文人生必須要跨越的第二關。

　　到了上學年齡，佔文爺爺領著他含淚懇求香坊第二小學的老師：『如果孩子學習跟不上，我就把他領回去，要是跟得上，你們就留下他。』看著流著口水、已經七八歲還站不穩的楊佔文，老師出於同情點頭了。

　　為了讓小佔文在學習上盡快和同學們縮短距離，每天放學後，爺爺就抄好一頁字，手把手地教小佔文寫。橫、豎、撇、捺，小佔文一寫就是幾十頁，常常是胳膊寫得酸疼、手指握筆握得紅腫，哪怕是輕輕碰一下，都疼得鑽心。望著那些寫得連自己都看不懂的字，小佔文一把將筆甩在地上，委屈的淚水止不住地流。心疼不已的爺爺連忙抱住小佔文：『孩子，咱們可一定要堅持，要做得和別的孩子一樣！』小佔文咬咬牙重新握起筆，一筆一筆艱難地寫下去，這一寫就是20年。

　　現在，他的字不但可以和老師同學交流，也能夠參加考試，甚至是大考。1992年5月，班主任老師推選楊佔文參加全省小學奧林匹克數學競賽，這之後的1個月裡，小佔文拿到了黑龍江省奧數競賽第二名。當奧數班的老師慕名找到楊佔文時，更驚訝於他是一個『傻孩子』。

　　上中學

　　自薦化學課代表楊佔文昇入一三七中學後，起初，外表『傻呆呆』的楊佔文沒少讓班主任劉麗波費心，他上課回答問題，同學們都聽不清楚，寫出來的字，讓從教14年的語文老師都難以辨認。但是當楊佔文向劉老師提出當化學課代表時，為給他鼓勵，劉老師同意了。每到化學課、自習課時，楊佔文都會幫老師一筆一畫地往黑板上抄題，『佔文，你寫字慢，就讓別的同學抄吧！』楊佔文說：『老師，我往黑板上抄題，先讓大家看懂我的字，考試時老師也就看懂了。』

　　1995年元旦，期末考試的前一天放學時，楊佔文背起書包正要回家，被幾個同學圍住，『佔文，今天數學測試卷上最後那道題，我們幾個都沒做出來，你能給我們講講嗎？』還沒等大家坐下，楊佔文的同桌忍不住說：『楊佔文嗓子疼得連午飯都沒吃，現在還發燒，你們忍心讓他講題呀！』『不！小病小災不礙事。』可是，楊佔文講著講著卻忽然說不出話來，急得他滿頭大汗。同學們都說：『明天早點來再說！』楊佔文忙在紙上寫下『別走』。同學們的諸多疑點被楊佔文解開後，已是晚上9點多了。

　　中考中

　　父親陪著完成短跑

　　1996年中考，楊佔文考出391分的好成績，李麗梅和丈夫卻一籌莫展。原來，短跑、俯臥橕、跳遠等體育加試，對楊佔文這樣一個殘疾孩子來說幾乎是一道無法跨越的坎。體育加試那天，楊佔文在父親的陪伴下走進運動場，第一項短跑測試，楊佔文用盡全力踉踉蹌蹌走了下來，望著俯臥橕測試中趴在地上苦苦掙紮的兒子，父親心如刀絞。最終，楊佔文在體育加試中得到14分，並以總分高出六中錄取分數線0.25分的成績進入省重點高中。

　　1997年初，在六中讀高二的楊佔文開始備戰全國化學競賽。每天不到6時，他便前往哈師大學習大一、大二的化學知識。競賽前的兩個月，手腳麻痺的楊佔文開始准備化學實驗，在一次次地練習配兌化學試品時，由於躲閃不及，楊佔文的胳膊上不知被噴濺的化學藥品燙傷多少次。結果，他在全國高中生化學競賽初賽、黑龍江省賽區獲得一等獎。

　　1998年，楊佔文以638分的成績考入哈爾濱工業大學數學系。楊佔文刻苦攻讀、奇跡頻現：

　　———2002年，他以優異的成績被保送讀計算數學碩士研究生；

　　———2004年，他又以優異的成績被保送讀基礎數學博士研究生；

　　———2002年至今，他先後論證了比例方程的數值解的穩定性，首次給出了自變量分段連續型延遲微分方程的數值格式；

　　———2004年至今，楊佔文已有6篇學術文章(含已錄用)可在SCI(國際科學引文索引)中檢索到。

　　哈醫大二院兒內科教授曲書強認為，腦癱是指嬰幼兒在大腦未發育成熟前，由於受到各種原因引起的非進行性損害或損傷，造成以中樞性運動障礙及姿勢障礙為主，同時伴有不同程度的智力障礙、癲癇、視覺、聽覺、言語、行為和情感等障礙的一組綜合征候群。根據我國1995年到1997年對7歲以下兒童的流調顯示，腦癱的發病率是1.8?。在腦癱患兒中，像楊佔文一樣的痙攣型腦癱佔腦癱患兒的70%，其中有認知障礙和智力低下的患兒只佔25%。這也就是說，許多腦癱患兒雖然在語言表達、肢體運動方面受損，但是智力和常人是沒有分別的，關鍵在於後天的意志品質培養和早期智力開發。