東北網12月5日電 題：獨立課程固定課時黑龍江省第一次在中小學增設省情教育

　　人大代表

　　中小學應開始省情教育內容

　　在今年召開的省十屆人大第五次會議上，溫曉麗等代表聯名提出『關於黑龍江省中小學增設《黑龍江省省情》課程』的議案。

　　代表們認為，黑龍江省是一個有著獨特的地理優勢和淵源的黑土文化的省份。黑龍江、松花江、烏蘇裡江源遠流長，滋潤著黑龍江這片土地，養育著黑龍江這一方人，這些無疑都是黑龍江人的驕傲。培養這種情感和意識，應該從孩子抓起，應當讓他們從小就了解生他養他的這片土地的歷史和文化，從小就樹立建設好這片土地的美好願望。

　　人大辦理答復

　　省情教育將寫入地方性法規

　　經大會主席團研究，議案由省人大教科文衛委員會負責辦理。

　　教科文衛委員會在辦理議案過程中了解到，為了在地方課程中更好、更規范地開展省情教育，省教育廳按照省政府的要求，已經組織專家編寫了《黑龍江人文與社會》教材。在2006年秋季開學之際，省教育廳專門下發文件，要求在全省初中全面開設《黑龍江人文與社會》和《技術》等地方課程。為了把省情教育納入法制化的軌道，將在研究、修訂黑龍江省新的義務教育法實施辦法時，結合黑龍江省的實際，把開展省情教育的一些成熟的做法，寫進地方性法規。

　　教育專家

　　集知識、能力、情感態度價值觀於一體進行的教育

　　記者在省教育廳基礎教育處課改辦了解到，《黑龍江人文與社會》課程，首要的功能是開展有關黑龍江人文與社會情況的教育，即省情教育，但它不是一般的省情知識教育，而是集知識、能力、情感態度價值觀於一體進行的教育，重在培養學生熱愛家鄉的意識和情感，培養學生探究學習、合作學習、自主學習的能力，轉變學生學習方式，提高學生面向生活實際綜合分析解決問題的能力。

　　省情教育以獨立的課程形態、固定的課時、明確的課程目標開設在黑龍江省還是第一次。

　　鏈接

　　《黑龍江人文與社會》以黑龍江人為核心，從人與人、人與自然、人與未來三個維度搭建教材總體結構，組織課程資源。在綜合反映全省政治經濟、社會歷史、自然地理、科技文化的總體面貌和發展趨勢，展示社會的人文碩果的基礎上，培養學生綜合認識社會問題的能力，優化學生分析性思維、創造性思維和應用性思維的品質。