東北網1月9日電 今年是新課改後學生首次參加中考，去年11月3日至12月30日，哈市面向全國及本市初中學校及初中教師廣泛征集各學科題目，對原有中考題庫進行修訂與增容。目前題目已征集完畢，篩選後將輸入題庫。在有關部門對試題篩選之前，記者對哈市第113中學、風華中學、156中學、69中學和107中學5所初中畢業學年的100名學生、家長和教師進行了調查，發現大多數一線教師和正在復習的學生對新課改後的中考均感到心裡沒底。
學生：應以基礎知識為主
學生陳建宇說，新教材上有的數學知識被刪除了，那些知識在實際生活中也用不上，在中考中也不該再提到這樣的知識，因為將來走上工作崗位不一定每個人都研究數學。同樣，中考也不應該出偏題、怪題，尤其是現在大家都在大量做數學的偏題，擔心這些題在中考中出現。『那些和生活聯系過於密切的題，比如怎樣使用面鹼我認為就不應該出，因為我們整天只是學習，回家後家長什麼活也不讓乾，哪能聯系到生活實際，所以，出題者出題時要考慮學生的解題能力。』
哈市第113中學初四學生李善超認為，中考的數學和物理題出得過難，他希望中考題能理論結合實際，以基礎知識為主，適當有一些拓展。
學生呂爽還說，今年中考語文的課內閱讀取消了，換成課外閱讀，『我希望出題者能把課內閱讀和課外閱讀結合起來，讓大家能看出它們之間的內在聯系，課外閱讀可以是課內的牽移，最好能出和課內相仿類型的題，不要把課內的閱讀完全不考了，現在許多同學聽說課內閱讀不考了就不努力學課內閱讀了。』
家長：試題應該大眾化
哈市風華中學初四學生家長郭先生認為，新課程改革以後，應該倡導學生了解更多領域的知識，答題也更貼近實際生活，不要過分強調答案的統一性，只要學生大致意思答對了就應該給分，而不要把評分細則弄得過於嚴格。哈市107中學初四學生部分家長對此也有同感。
風華中學的學生家長梁先生認為，新課程改革以來的首次中考，試題總體上不應出得太難，要照顧到大多數。新課改是教育的導向，試題可以指導今後教育教學的方向，出題部門還應該以基礎知識和基礎技能為主。
教師：希望找到授課尺度
哈市第113中學初四學年主任王培坤說，新課程改革以後的中考將對初中教師的教學指明方向，指導課堂教學。如果中考指揮棒指揮好了，題出得科學，學生在校外補課與否考試成績都相差無幾，那麼，校外補習的口子就給堵住了。
王培坤說，從近幾年的中考試題來看，2005年是『小變臉』，2006年是『中變臉』，2007年將有可能『大變臉』。面對試題將會有的變化，王培坤希望考試有變化，從而指導教師的課堂教學，從學生的角度出發她又不希望變，因為新課改以後，學生需要一點一點地適應，過去都是傳統的應試教學，一線教師還沒有足夠的精神准備應對變化，各級教研部門對一線教師的指導和培訓還不到位，教師在批作業和出題及測試時還都停留在應試教育上。
據了解，許多工作在一線的初四教師認為在指導教學上沒有抓手，所以希望中考試題的難度不要太大、范圍不要太廣。在中考畢業班工作多年的哈市中考命題員王德君說，關於中考，各學科的教研員也組織了多次研討，總的出題原則是『依綱據本』，試題源於教材又高於教材。試題將會以新課程標准為主，新課標裡有但教材裡沒有的內容可以簡單講，新課標裡沒有但教材裡有的內容可以補充講，新課標和教材裡都沒有的內容就可以不講。從去年的中考試題來看，試題都能從教材中找到出處。
學校：指導脫節讓學生茫然
記者在對多所學校采訪時發現，平時指導教學的是學科教研員，而最終卻由命題員來出題，所以造成指導教學和命題的脫節，教研員指導的教學是一方面，而中考出題卻變化太大，所以造成了學校指導學生上的茫然。許多學校相關負責人表示，對於中考如何考，學校也不十分清楚，一線的教師也是舊教材新教材一起抓，無形中增加了學生的負擔，讓學生陷入題海。
哈市數學教師康老師介紹，由於家長都希望孩子考入省重點，所以課外瘋狂補習；而老師希望有業績，又不知道題究竟能難到什程度，所以課內猛留作業，讓學生疲憊不堪。康老師說，由於現在的學生都在課外補習，這也給出題者帶來壓力，如果題出得不夠難，就會拉不開檔次，沒有了區分度。
哈市一初中相關負責人認為，在中考題庫真正擴容之前，相關人員應該到學校搞調研，看新課程改革進行到哪一步就應該考到哪一步，如果學生平時訓練時不靈活，而試題靈活的話，花樣是沒少出，但學生都考得不理想。
新聞關鍵詞:
中考題庫增容
據了解，哈市自1993年以初中數學為突破口，相繼建立了中考各學科題庫，並且每年以本學科當年總容量20%左右的比例面向全國及哈市市區初中學校征集題目進行增容。
由於哈市各學科題庫是在非課改背景下建立的，庫中部分題目難以適應2007年哈市全局性8區10縣(市)實行課改後中考命題工作的需要，去年11月3日至12月30日，哈市面向全國及本市初中學校及初中教師廣泛征集各學科題目，對原有中考題庫進行修訂與增容。
