東北網3月1日電 題：校園再響讀書聲 記者『探班』小學生開學第一天

　　記者 黃健

　　3月1日，是哈爾濱市中小學開學的日子，趁著新學期第一天的熱鬧，記者來到哈爾濱市的幾所小學『探班』，准備了解一下在家『休息』了一個多月的小學生回到熟悉的校園表現如何。

　　『上學的感覺真好』

　　開學第一天，多數小學生都提前趕到了學校，在教室裡和同學們交流假期裡的感受。記者進入哈爾濱市潔淨小學的課堂看到的是一片熱鬧的景象。同學們利用課間相互擁抱、問好，互相交流這一個假期的新鮮事和過年的感受。四年二班的展欣宇同學說：『在假期整天一個人在家寫作業、看書，沒有這麼多同學在一起好，今天開學了我真高興，上學的感覺真好！』

　　『假期綜合征很明顯』

　　記者在采訪中了解到，原本興衝衝地趕到學校的一些學生出現了上課精神不集中、坐不住、煩躁等心理反應。『學生們的精神不太集中，個別孩子一個星期後纔能慢慢恢復！』潔淨小學的張老師告訴記者。

　　據多年從事兒童教育的韓金玲校長介紹，現在的學生大多是獨生子女，比較孤單，雖然開學前幾天他們盼著上學，可是真的上學以後，由於在假期裡生活沒有條理，他們又很難適應快節奏的集體生活，導致心理上的失衡。另外，過重的學業負擔，死記硬背枯燥的學習方式也導致許多學生厭學。

　　『保持新鮮感從嚴管學生』

　　要想讓學生順利度過『回歸校園』的階段，比較有效的辦法就是『慢』和『嚴』。據哈爾濱市繼紅小學張校長介紹，『慢』既針對學生，也針對老師和家長。開學後要想辦法盡量保持孩子的新鮮感，讓新鮮感走得慢一些，保證他們從假期散漫的生活平穩過渡到踏實的學習狀態。為達到這一目的，老師應在開學頭兩周放慢學習進度，作業也應盡量以趣味性強的實踐性習題為主；家長則要多與孩子談心、交流，調整孩子的學習積極性。『嚴』主要是指當學生的新鮮感開始消退，出現消極表現時，老師和家長要在班級紀律、生活習慣等方面嚴格要求學生，用規矩約束住想偷懶的學生，從而達到督促作用。