東北網4月26日電 『兩個同學走過他身邊的時候笑一聲，他都覺得是在說他壞話，根本沒法跟同學和老師處好關系。』近日，一位高三學生家長來到省家庭素質教育指導中心，向家庭教育指導師求助。

　　據介紹，高三學生小雷(化名)，家庭條件不錯，成績基本保持在班級前十名，可大部分同學和老師都不大喜歡小雷。很多同學都覺得小雷做事很偏執，平時很少跟人接觸，偶爾說幾句話也很傷人。小雷曾經組織過一次活動，可在收了同學錢後，活動又不搞了，最後還是老師出面聯系小雷的家長，幫同學追回『活動費』。小雷的父母很苦惱，家庭條件很好，孩子的成績也不錯，為什麼會鬧出這些事，於是向家庭教育指導師求助。對此，家庭教育指導師關老師在對小雷進行輔導時發現，小雷表面上有撒謊狡辯等毛病，深層原因卻是家長與孩子缺少必要的溝通，孩子自卑所致。

　　小學4年級學生小亮(化名)生活在單親家庭，母親的收入不多，家裡生活比較困難。小亮在班上是出了名的『閑不住』，經常對同學搞惡作劇，並破壞班級的設施，讓老師和同學很頭痛。很多人都認為小亮是『多動癥』，對他盡可能回避，而小亮卻在別人回避時采取『主動闖禍』的態度。關老師告訴記者，小亮的母親平時很少跟小亮聊天，幾乎每次跟小亮說話都是以『訓』為主。缺少關懷的小亮很希望得到別人的關心，卻不知道如何做，在母親的『打擊教育』下，他認為只要自己闖禍，就會有人注意他。

　　據關老師介紹，每年像小雷、小亮這樣有潛在心理問題到教育指導中心進行輔導的孩子超過150人，佔總諮詢量的10%，這個數字還在增加。產生這一問題的原因是，很多家長不懂得教育孩子，不能與孩子進行溝通。關老師認為，出現這樣問題的孩子，大多處在青春期，往往被誤認為是青春期叛逆行為而被忽視，一些孩子直到發展到患上嚴重的強迫癥、抑郁癥等心理疾病，纔被家長發現。