東北網4月29日電 今天出版的《哈爾濱日報》發表題為《讓方永剛精神進教材、進課堂、進頭腦》的署名文章。全文如下：

　　作為一名教育工作者，如何學習方永剛精神，切實做好黨的創新理論的『三進』，我談一下個人的學習體會：

　　一、紮實做好『三進』工作，首要解決思想認識問題。作為一名教育工作者應自覺學習黨的創新理論，用先進理論武裝自己的頭腦，用自己的頭腦去思考問題，用黨的創新理論來審視發展中的不足，端正自己的認識，並將自己的點滴學習心得體會記載下來，通過相互間的交流、討論最終形成成果，帶入日常的教學實踐中。在教育、教學活動中宣傳黨的創新思想，交流、分享自己的學習心得體會，幫助廣大青年學生樹立正確的『三觀』，在自己堅信、篤行黨的基本理論、創新理論的過程中，培養年輕的黨的事業接班人。

　　二、貫徹落實『三進』工作，要注重選准角度。積極學習、宣傳黨的創新理論，在『三進』中，我們要注意選准角度，單純為了宣傳而宣傳、為了學習而學習，就得不到預期的效果。作為一名教育工作者、黨的創新理論的傳播者，既要注重加強自身的學習、積累，又要結合廣大青年學生的思想實際，與他們的特點相結合。

　　三、大力推進『三進』工作，要不拘一格形式多樣。學習黨的創新理論，自覺做黨的創新理論的積極傳播者，推進『三進』工作的深入，就要形式多樣、不拘一格。做到課堂內與課堂外相結合、教師講授與學生討論相結合、提出問題與解決問題相結合、平面宣傳與網絡交流相結合，形成一個立體的、網狀的宣傳格局，用黨的創新理論建構校園文化的主流。