東北網5月15日電 上允許並鼓勵學生說『不』；課後作業允許學生有選擇去做，如果某些學生不滿意老師留的作業，可以自設作業……昨天，首屆全國百所特色學校辦學成果展示會在哈爾濱市召開，哈三中、哈九中、哈十三中向來自全國的教育專家展示了三所學校的特色辦學。據悉，針對目前大學校園出現越來越多的『高分低能』學生的現狀，重點高中開始摒棄『唯分論』，著力培養個性化的創造性人纔。

　　據介紹，『課程統一、教材統一、課表統一、評價標准統一』的『大一統』共性教育模式，嚴重扼殺了學生的個性和創新精神。記者從哈三中了解到，該校實施分層次教學，分設『加強班』、『學科特長班』、『同班異步』、『智能開發班』、『理科實驗班』等多種層次，把古老的因材施教原則與現代張揚個性的理念結合起來，滿足了不同層次、不同特長學生的需要。

　　據悉，哈三中在開足必修課的基礎上，開設了學科延伸、科學技術、社會實踐和個性培養4大類60門課程，例如為『天纔學生』提供電腦與數學、生物倫理學、解密生命等探究領域裡的特殊課程；為有學科競賽特長學生設置數學應用、化學與社會等學習特長小組；為了使藝體特長學生的人文素養與藝術能力綜合發展，學校設置了中國古代小說發展史、世界名畫鑒賞、橄欖球、街舞等課程，使每個學生的天賦與潛能都能得到最大發展。

　　哈九中的育人基本目標是讓學生做到『四會』：學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動。高一學生側重養成教育，高二在高一基礎上側重培養學生自我教育的能力，高三側重實施心理調整，以保證學業的順利完成。

　　市教育局有關專家稱，重點高中實施分層次教學，是與國際化教學模式接軌的重要標志，在課程設施中彰顯個性，在個性培養中造就精英，將提高學生就業的競爭力和創造力。