東北網5月31日電 哈師大附中歷史高級教師、東北師大歷史文化學院特聘教授、哈師大教育碩士導師、省高考評卷顧問郭建民針對高考衝刺階段歷史學科的復習進行權威指導。

　　一、解讀考綱明確方向

　　由教育部考試中心組織編寫的《考試大綱》是高考命題的依據，也是考生備考復習的指南。因此，學生在最後階段復習中，一定要充分重視《考綱》和《說明》，特別是《考綱》和《說明》中的題型示例，它代表著2007年高考的命題方向，要格外重視這種題型示例的導向作用。筆者通過對近幾年來《考綱》和《說明》的認真對比分析之後，得出這樣的推測：盡管今年全國許多省份實行課程改革，高考試題預計會有很大變化，但由於黑龍江省尚未實行新課改，今年高考試題在難度、體例、套路上將在2005、2006年試題基礎上，保持相對穩定，總體上變化不大。2007年歷史學科考試說明一共有16道題型示例，在12道主觀題中材料型問答題和對比題佔了絕大多數。筆者由此推測，2007年高考試題歷史二卷主觀題出材料型和對比類型題可能性最大，而這兩種類型恰恰又是許多考生薄弱環節。因此，筆者建議考生在考前最後一周應加強這兩種題型訓練。在材料型問答題中考生應特別注意培養信息的提取和處理能力，要對信息進行綜合性解讀，同時還要注意處理好信息和相關知識間的關系，對所學知識和材料中所給信息進行有效整合。

　　二、重視基礎深挖教材

　　在最後復習時考生應重視回歸教材，在回歸教材時應避免死記硬背教材，要注意對教材的深刻挖掘，在挖掘教材時要特別注意做到：

　　1.突出主乾知識。文綜考試和單科歷史考試，一個明顯的區別就是不追求知識覆蓋面，突出主乾知識考核。因此，考生在最後復習時，一定要在強化主乾知識上下功夫，不在細枝末節上多關注。

　　2.強化歷史結論。近些年來，文綜選擇題在歷史結論上出題率很高，因此學生在復習教材時每當遇到歷史結論，就應反問一下為什麼，如『鴉片戰爭是中國近代史開端』、『1640年英國革命是一場資產階級性質革命』、『美國內戰是美國歷史上第二次資產階級革命』等。

　　3.關注時代特征。2006年文綜考試一個亮點即在第22道選擇題中巧妙地將選項與時代特征聯系到一起，給人耳目一新的感覺。這提示我們在復習教材時，不能機械地死背教材，要善於融會貫通。

　　4.重視歷史概念。歷史概念考核歷來是高考重點，因此考生在最後復習中應特別重視對歷史概念的准確理解，既要掌握概念本身，又要把握概念的內涵和外延。如2006年考試中，歷史選擇題第一小題考的是『片面最惠國待遇』這一歷史概念，這一名詞很多考生都聽到過，但卻由於對其內涵不熟導致失誤。

　　三、演練真題掌握技巧

　　在最後復習階段，適當做一些高考真題好處非常多。它可以破除高考題神秘感，增強考試自信心，可以發現考生知識盲點，找准復習方向，可以規范考生答題思路，矯正考生不良思維，同時還能幫助考生掌握答題規律，把握答題技巧。如在答一卷選擇題時，碰到組合選擇題，可先用『排除法』去掉部分選項，再用『合並法』將帶有正確答案的一組合並，最後用『比較法』選出正確選項。碰到最佳選擇題時，可先用『排除法』去掉兩個錯誤選項，再用『比較法』將兩個選項反復比較，最後得出正確答案。此外，還有一些其他規律可循，一般來說，做最佳選擇題時，二者平行不選，說法絕對化不選，如，『一直』、『均』、『都』、『絲毫沒有』，碰到這樣的詞語時，考生應格外警惕，仔細甄別，往往可以收到良好效果，此法政治選擇題也可以通用。