東北網12月25日電 近日，一位剛剛接受過牡丹江市委黨校培訓的學員發出了這樣的感慨：『以前是組織上要求學不得不學，現在是自己爭取機會來黨校學；以前到黨校學習是為了放松，現在到黨校學習是為了充電，每個專題都讓人耳目一新』。

　　這種變化緣於近年來牡丹江市委黨校教學改革的成果。堅持在乾部教育培訓中不斷創新，勇於實踐，牡丹江市委黨校的教學改革走在了全省黨校系統的前列。

　　登臺授課先得『試講准入』

　　2005年秋季新學期伊始，一項教學改革激起千層浪：牡丹江市委黨校在全省黨校系統率先推行主體班授課教師試講准入制。所謂試講准入制，就是教師根據黨校主體班教學的需要，實行自報選題，對教師申報的每一個新專題都要進行試講。為了保證試講准入的公正公平、公開透明，牡丹江市委黨校請來了省委黨校、市委組織部、宣傳部、統戰部、紀檢委、人事局、司法局和牡丹江大專院校等單位的專家學者、領導乾部和學員代表等十幾人作為評委。試講過程中，評委通過背靠背打分，現場打分、當場公布，80分以上纔有資格上講臺，有效地把住了專題授課的質量關。

　　試講准入制的推行，意味著評價教學水平高低，決定誰能夠登上黨校的講臺，不再以職稱高低為尺度，而是以講課能力為標准，從而堅決杜絕了『人情課』和『照顧課』。試講准入亮相伊始就取得了令人意想不到的效果，許多優秀的中青年教師以其新穎的講課模式、清晰准確的表達能力、豐厚的信息佔有贏得了評委的青睞，脫穎而出；而一些『走老路子』的教師都落到了後面。試講准入制以其科學性和公正性，得到了大多數教師的擁護，更得到了廣大黨校學員和社會各界的高度認可，一批又一批黨校教學精品課程受到廣大學員的好評。

　　領導專家與學員課堂『互動』

　　在2006年的青乾班教學中，牡丹江市委黨校首次引入了互動課堂，開展了領導報告、案例教學、互動課堂、遠程教學等教學模式的創新。他們邀請職能部門的領導與黨校經驗豐富的教師一道，向學員介紹全市經濟和社會發展狀況，結合實際講述相關理論，解答學員提問，與學員一道開展現場討論和辯論。這種教學模式在很大程度上增加了教學難度，考驗了領導乾部和教師的理論功底、實踐經驗和應變能力，但有利於充分發揮調動學員的主觀能動性和創造性思維，有利於學員在思想的激烈碰撞中產生靈感和智慧火花，有利於提高學員分析問題和解決問題的能力。學員反映，互動課堂需要集中平時課堂教學幾倍的注意力，同樣也取得了常規教學幾倍的收獲。現在，互動課堂已成為牡丹江市委黨校的品牌，以互動課堂為紐帶，市委黨校進一步密切了與各有關部門的聯系，通過『專、兼、邀、聘』並舉，拓展了師資來源，市直許多部門的領導被聘為黨校的客座教授，省委黨校和高等院校的知名專家教授也經常應邀作專題講座，連市委、市政府領導也成為黨校講臺的常客。黨校的講臺精彩紛呈，吸引力大增。

　　由『照本宣科』走向『菜單教學』

　　長期以來，『書本——課堂——學員』成為黨校教學的常規模式，照搬『本本』灌輸馬列經典理論，黨校教學與實踐需要脫節。2005年以來，牡丹江市委黨校黨委經過學習考察認識到，實現乾部教育培訓理念創新，必須樹立『能本培訓』和『因需施教』的理念，把教育培訓的重點由單純的拓寬知識面轉變到開發人的潛能和激發人的創造力上來。

　　2006年起，牡丹江市委黨校在主體班教學中實行了菜單式教學，並引入了情景模擬與角色轉換、頭腦風暴等先進的教學模式，把教育培訓與社會實踐、拓展訓練、學員需求結合起來，充分激發了培訓對象的主體意識。今年在處級乾部任職培訓班首次嘗試了學員論壇，結合學員本職工作的實際，進行社會實踐考察，在教師指導和幫助下對考察結果進行深入加工和理論昇華，由學員在黨校的講臺上進行展示交流。突出了學員這個主體，強調了理論與實踐的結合，激發了學員的主動性和創造性。通過實行教學回訪、學員評價，對學員評議滿意率達不到80%的課題堅決予以淘汰，將超過30%學員選擇的專題列入教學計劃，使學員對學校課程設置的滿意率都在90%以上。