東北網4月9日訊　准確把握《考試大綱》，切記回歸課本，強化基礎知識。經過一段時間的專題訓練以後，學生對課本基礎知識免不了有所忽視，這時再回歸課本尤為重要。有的同學認為，近幾年高考側重於能力考核，能否在高考中取勝，同平時掌握課本知識的多少關系不大，從而把大量時間和精力花在做自測題、模擬題上。事實上，高考試卷中的許多試題雖然是『題在書外』，可畢竟是『理在書中』，沒有任何一道題離開了所學的基本知識。

　　熱點問題始終是必考內容

　　國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是高考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型。考生應予以關注，建立知識整體結構，尋找學科間內容的切入點。

　　具體方法：要在教師的指導下，選擇一些充分體現人類社會生存與發展兩大主題的時政、社會熱點問題，反復加以思考；要通過國內國際發生的政治事件、歷史資料、經濟活動、民族問題和宗教問題等多種渠道去收集和挖掘材料。例如：人口問題、資源問題、環境問題、國際格局和國際關系問題、知識經濟問題、重要的區域地理圖問題、科技對時代的拉動問題、可持續發展問題以及其他時政新聞和社會熱點問題等等。對於這些體現人類社會兩大主題的專題問題，在考前必須要充分准備，認真梳理。

　　縱觀最近幾年的全國高考試題，每年都有和時事相關的知識點。尤其是每年3~4月份中國一些重要領導人的出訪國家或地區和國家重大決策的制定，會列為文綜考試的范圍之內。大家也要注意，考查的內容不見得是熱點問題本身，而是通過熱點問題考查相關區域的地理知識。

　　訓練綜合解決問題的能力

　　通過訓練培養在新材料中綜合解決問題的能力。對這一能力的培養，可進行以下幾個方面的訓練：認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規定性條件，進行審題訓練；找准關鍵詞，進行信息篩選的訓練，這是答題的依據和切入點；尋找試題與已有知識關聯點的訓練，這是解題的依托；恰當地運用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識，進行語言表達訓練；訓練答題速度，合理安排不同題型答案的文字量，盡可能以最少的文字量獲取最多的分數，切忌只追求正確率而忽略速度。

　　精選試題針對訓練。到了高三復習後期，各地試題滾滾而來，這時應該特別注重精選一些具有典型性、綜合性、現實性、多向性、開放性和創新性的高質量的試題進行訓練，堅決拋棄超綱題、死記硬背題、繁難偏怪題、粗制濫造題，訓練重在質量，不在數量。