縱觀調研試卷，不難看出試題既注重考查學生知識技能的掌握程度，如第15、31、37題等，又注重評價學生的科學探究和實踐能力，如第34、35、36題等，同時關注學生在情感態度、價值觀方面的發展，如第33題讓學生談環境保護方面的看法和建議、第36題談實驗中得到的啟示等，在整合三維目標全面考查的基礎上，力爭在增強試題的生活性、開放性、應用性、教育性、人文性方面做出了更大的突破，如28題關於廚房中的化學、29題關於蔬菜大棚中的化學、30題關於奧運問題、32題關於食品問題等。為推進基礎教育課程改革起了良好的導向作用，充分體現了從生活走向化學、從化學走向社會的理念。試題形式更加豐富多彩，『穩中求新、穩中求變、穩中求進』的命題改革思想更加突出。

　　化學是以實驗為基礎的自然科學，實驗也是化學考試的重點和難點之一。實驗題側重考查學生實驗能力、觀察能力、獲取信息和對信息進行加工處理的能力。主要包括實驗基本操作、實驗探究題、實驗設計題和理化綜合題等，中考分值約佔16分，而從學生的答題情況看，每次考試同學們在實驗題上丟分都很嚴重。主要原因有：1.審題不細或不理解題意；2.對一些重要實驗的相關知識理解不透或不熟練，影響解題思路；3.對知識的靈活運用能力不夠，不能綜合的去考慮問題；4.對實驗探究的基本過程和方法不明確，導致探究題缺乏解題思路和方法。針對上述原因，建議同學們在下階段復習中要把握幾點：

　　一、在課堂上要充分調動學習的積極性，著力培養自己思考、總結、歸納、觀察、實驗的能力，其中實驗能力包括實驗操作能力、實驗方案設計能力、實驗報告表達能力及實驗裝置的繪圖能力等，要有針對性地復習有關知識，並精選相關題進行訓練，以達到理解、熟練。

　　二、實驗題無論如何變化，都需要基礎理論和能力的支橕，為構建實驗基礎知識板塊，可采用兩種方法復習：第一是分散復習，在各章節復習中，要充分利用好教材和考試說明，做到：①要掌握常用儀器名稱、儀器的主要用途、實驗操作的方法和注意事項；②學會用實驗方法鑒別常見氣體，常見的酸、鹼、鹽，並會設計簡單的實驗方案；③對常見物質的鑒別和檢驗、混合物的分離和提純的復習，前者重點放在對實驗現象的准確描述上，後者重點放在對實驗操作的敘述上，通過觀察和分析實驗現象得出結論；④注意分析教材中的每一個實驗，明確該實驗所要研究的問題，認識該實驗裝置的特點，實驗成敗關鍵，所產生的實驗現象，理解操作的注意事項等，還要研究該實驗可能在中考試卷中以什麼形式出現，是選擇題、探究題，還是理化綜合題等，要特別重視對重要實驗的再現、昇華。第二是集中復習，把實驗分為專題來進行復習，可收集近期模擬試卷上的典型實驗試題，進行實驗的組合、變形，加以理解掌握，最終形成整個實驗知識的框架和網絡。1.對於實驗設計題，重點是氧氣和二氧化碳這兩種氣體制取裝置，以及相關性質實驗，要從裝置到操作步驟，從反應現象到應注意的事項等，不放過任何一個細節，要達到在考試時一看到有關實驗的內容，就會在腦海中浮現整個實驗過程。為此要重點總結：①制取某種氣體所選用的發生裝置和收集裝置由哪些因素決定；②用雙氧水和高錳酸鉀、氯酸鉀兩種方法制取氧氣的藥品和實驗裝置的區別，並比較兩種方法的優缺點；③比較制取不同氣體所選用儀器的區別，會用題中所給儀器判斷能制取哪種氣體；④要注意總結制取同一種氣體，可以有幾種不同的發生和收集裝置，哪種裝置是最佳的，注意長頸漏斗和分液漏斗使用方法的區別；⑤要熟練畫出實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的裝置圖，畫圖時要注意一些細節如導管的長短、鐵夾夾試管的位置、酒精燈的畫法等。2.對於實驗探究題：①要明確實驗探究的八要素及含義，即提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流；②審題中要注意對題中信息的收集和整理，善於從情境中發現問題和提出問題，並設計合理方案進行探究；③要注意總結探究題主要題型和解法，要觸類旁通，例如采用控制變量法、對比分析法、排除法等；④所選方案要最佳，語言描述要准確到位，如注意『取少許、加足量、過濾、蒸發』等詞的運用。

　　文/化學教研組長、高級教師林新莉