東北網5月13日訊 兆麟小學一二年級學生沒有書面作業，三年級以上學生的作業能在校完成的，絕不帶回家———新課改中，兆麟小學實現了教學行為和學生學習方式的根本轉變，向每一節課要質量，不浪費孩子的每一分鍾時間，在減輕孩子回家後課業負擔的同時，注重孩子綜合能力的培養。這是記者在日前召開的哈市義務教育課程改革階段總結兆麟小學現場會上獲悉的。

　　新課程改革以來，一度追求課堂的『熱鬧』、小組合作學習的形式以及對課程標准的片面理解等問題，形成了一些學校課堂教學的誤區。兆麟小學在課改中不斷反思：課堂教學的有效性是教學的生命，『華而不實』的教學手段應當摒棄。為此，該校在『實』上下工夫，向課堂40分鍾要質量，充分利用課堂的有效時間，加強對學生基礎知識、基本技能的訓練，提出能在學校完成的作業，絕不拿回家，減輕不同年級的孩子的課業負擔。

　　對小學生學習來說，最重要的就是夯實基礎。在這方面，兆麟小學的教師們總結了『高招』，利用邊邊角角的時間帶領學生每天做到8個堅持：開口說英語10分鍾，背5個英語單詞，每節數學課前堅持3分鍾口算練習，每天做一道數學提高題，堅持規范字書寫練習10分鍾等。尤其是每天堅持誦讀該校教師編寫的《中華優秀詩文日積月累》10分鍾，使孩子在潛移默化中領略祖國語言文字的精華，陶冶情操，提高文學素養。現在，假如你走進兆麟小學隨便問一個孩子，他都能朗朗上口背出千古美文。據了解，每位小學生畢業時，都能背誦名家名篇200篇以上。