【編者按】從7月5日起，本網將陸續推出在哈高校引進高層次人纔的先進事跡。他們刻苦鑽研或取得了重大的科研成果，或推動了學科建設，或在產學研上取得了突破。他們從一個側面反映了黑龍江省各方面人纔的精神面貌。希望各類人纔從中汲取力量，為推動經濟社會又好又快發展做出新的貢獻。

　　東北網7月10日訊 題：『累是對自己最大的考驗』——記東北林業大學博士生導師王傳寬教授

　　             記者 顧碩

東北林業大學博士生導師王傳寬教授

　　『累是對自己最大的考驗』，也正是這種考驗纔讓他更多地擁有了學生對他的尊敬和喜愛，纔讓他更多地收獲了書本、課堂、實驗室以外的愉悅和歡樂，這句話早已成為了他的座佑銘。他就是東北林業大學教授、博士生導師，國家重點學科——生態學科帶頭人，2007黑龍江省『龍江學者』特聘教授、2008年教育部『長江學者』特聘教授王傳寬。

　　提起王傳寬教授，人們會異口同聲地用『工作態度嚴謹、實踐經驗豐富、專業知識廣博』去形容他。多年來，王傳寬教授在科學研究、教學和人纔培養、學科和研究平臺建設等方面取得了不俗的業績和可喜的成果。同時，他潛心鑽研、敢於攻關的科學精神和不慕虛華、淡泊名利的學者風范，更博得人們的敬佩。

　　教書育人成績顯著

　　2004年，王傳寬教授回國後，每學年都要為本科生、研究生、博士生講授《普通生態學》、《生態學專題》、《生態學進展》等核心課程，而他獨特的人格魅力和高超的授課藝術也深深吸引著眾多學子。每到王老師的課，教室內座無虛席，很多學生只能站著聽課，以至於後來學校將原來的能容納100人的教室，換成了一個能夠容納200人的大階梯教室，以保證更多學生能聽到他的精彩授課。

　　多年來，不管多忙，不管多累，王傳寬教授始終把學生的冷暖放在心頭，始終關注著學生的進步與成長，無論工作有多忙，無論身體有多累。他堅持師生互動，有意識地引導學生在生活中學習科學，在科學中學會做人，在學習中成長，在歷練中成熟，有意識地培養學生自信樂觀、勤奮向上、尊重他人、自立自強的高尚品德。他的一言一行影響著學生。究竟為學生灑下多少汗水，究竟為教育事業付出多少艱辛，這對於王傳寬教授來說永遠是個未知數。

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　　學科建設功不可沒

　　東北林業大學生態學科創建於1952年，雖然有著悠久的歷史和雄厚的實力，並為我國生態學和林業行業培養出大量的優秀人纔，但由於近期學科隊伍的新老交替和人纔流失，使得學科的建設和發展出現了困難，甚至危機。王傳寬教授回國後，擔任了生態學科帶頭人，他立足實際，大膽改革，精心為學科的建設與發展謀篇布局，規劃未來。於2006年順利地通過了教育部組織的國家重點學科滾動評估。

　　目前，學科梯隊穩定，學緣結構合理。其中教授11人、副教授9人、講師3人、助教4人，具有博士學位者佔78%，擁有國家傑出青年基金獲得者和長江學者特聘教授1人、跨世紀人纔2人、新世紀優秀人纔2人、國家百千萬人纔工程2人、龍江學者特聘教授2人、龍江學者講座教授1人。

　　科學研究碩果累累

　　王傳寬教授自1987年以來，一直從事森林生態學、森林水文學等方面的基礎理論和應用研究工作。他先後主持國家傑出青年基金項目、國家自然科學基金重大項目專題、國家自然科學基金長期研究項目、科技支橕計劃項目課題、教育部重點項目、國家林業局『948』項目等18項，參加美國加拿大合作項目、美國自然科學基金項目和中日韓前瞻合作研究項目各1項，獲得科研經費1600多萬元。

　　近期，在國內外該領域主流學術刊物上發表論文36篇，SCI收錄21篇，累計影響因子62，被引用次數402次，H指數11。

　　學校注重人纔培養與人纔引進

　　國以纔立，業以纔興。東北林業大學樹立適應新形勢新任務要求的科學的人纔觀，大力營造有利於人纔脫穎而出的環境。學校制定了『名師英纔』工程計劃，在較短的時間內培養和造就一批在國家有重大影響、在國際上有較高知名度的學術名師。學校還設立了『重點崗位津貼制度』，不惟學歷、不惟資歷、不惟身份，任何人只要完成了學校設置的崗位目標，都可以領取相應的崗位津貼，鼓勵高水平教師多出精品，多做貢獻。