新華網哈爾濱11月3日電(記者高淑華、曹霽陽)哈爾濱市農村教師王晉傑進城市名校培訓受到啟發，回到平山鎮小學後主動改革教學方法，有選擇地把部分語文課變成學生試講、教師指點的互動式教學，使學生學習的興趣和效果明顯提高。這是哈爾濱市利用城市優質教育資源支援農村教育，多渠道培訓提高農村教師素質的一個縮影。

　　據了解，在哈爾濱市8萬餘名中小學教師中，農村教師超過60%，由於農村師資比較薄弱，音體美教師不少是半路改行，嚴重制約了農村教育的發展。為盡快改變這種狀況，哈爾濱市決定將提高現有農村教師隊伍素質作為縮小城鄉教育差距、促進城鄉教育均衡發展的重要舉措，制定並采取了『送下去、請上來、網起來』的教師培訓模式，讓城市教師下鄉定期輪崗任教、農村教師進城免費培訓、開辦網絡學校讓城鄉教師同步學習提高。

　　自2000年開始，哈爾濱市實施了城鎮在職教師、師范畢業生到農村輪崗任教一年制度，明確規定：教師評聘中、高級職稱時，有在農村任教經歷的優先；到農村輪崗的在職教師，輪崗期間一切關系、待遇不變，工資由派出學校支付，並向上浮動一級工資，從政策和機制上促進了城市教師下鄉輪崗任教。

　　截至目前，哈爾濱市已有1.2萬餘名城市教師到農村學校輪崗任教，為改變農村落後的教育面貌發揮了傳幫帶作用。市師范附小教師季威到通河縣祥順鎮中心小學輪崗任教後，經常為當地老師們出趣味數學題，激發了當地老師改進教學方法的積極性，教學質量因此有了較大提高。

　　組織城市名校長、名教師到農村學校示教取得可喜成效。五常市小山子鎮雙利小學校長包貴說，哈爾濱市名校南馬路小學校長趙翠娟來此示教後，給他們學校帶來了全新的變化，不僅健全了科學的考核機制，而且管理也更加人性化，教師們自覺地開展教學創新，學校在全鎮小學綜合考核中已由中游躍昇到先進行列。

　　同時，哈爾濱全力組織農村教師免費進城培訓，讓農村教師寒暑假分批到哈爾濱市屬師范院校進行集中培訓，學習前沿的教育理念和教學方法，並到城市名優學校跟班全過程參與教學實踐，僅去年一年全市農村教師參加哈爾濱市免費集中培訓的就達7600餘人，大大開闊了農村教師的視野。

　　『網起來』已成為哈爾濱提高農村教師素質的重要途徑。哈爾濱市教育局依托網絡，建立了網上學科教研室和名師工作室，讓農村教師不出門、不花錢就能與城市教師同步提高。阿城農村小學教師葉長生說：『網上學習讓我學到不少解決教學問題的好方法，過去學生上課回答問題不對，我就讓他坐下了事。現在我學會從不同角度啟發學生思考，調動了學生學習的主動性，那些過去不愛回答問題的學生現在也搶著舉手發言了。』

　　目前，全市累計已有30%的農村教師參加過免費集中培訓，直接和間接受益的教師遍及農村所有學校，許多經過培訓的教師現已成為農村學校的骨乾和領導，從整體上提昇了農村教師隊伍素質和農村教育質量，過去一些到城鎮就讀的農村學生開始出現『回流』。據了解，2006年以來，哈爾濱市從城市回到縣鎮上學的學生有近千名，從縣鎮回流到農村學校的有上萬名。