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七旬老教師為推廣漢字規范書寫願義務講課
2008-12-21 07:35:14 來源:東北網-哈爾濱日報  作者:慕海燕
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  東北網12月21日訊 在電腦速度普及的今天,『寫字』這個必備技能也正在以電腦普及的速度在退化。今年3月,哈爾濱市118所小學校重開寫字課,按市教育局要求,今年下半年寫字課成為所有小學生的必修課。『可是現在連老師的字都不規范,又怎麼來教孩子?』雖然看到有關『寫字課』的消息後,從事書法教育四十餘年的郝宗鈞老師非常高興,可轉瞬的這個擔懮又開始困擾他。年過七旬的郝老師開始有了給小學老師『上一課』的想法,帶著這個想法,郝宗鈞老師開始一所所學校地走訪,自我介紹,拿出自己的作品和及書法教學獲得的各種獎項,但是一年過去了,郝老師沒敲開一所學校的門。

  三年前一則報道,激發了鑽研熱情

  郝宗鈞老師是哈爾濱師范大學退休副教授,從事書法教學四十餘年。現任黑龍江省書法教育專業委員會副秘書長、省書法家協會會員、哈爾濱市書畫篆刻協會會員理事。三年前郝老師在報紙上看到一則消息:一個長春某大學畢業生李某,被當地一家高科技企業招聘為辦公室職員,可是最後填表時,『電腦一族』李某漢字書寫能力較差,患有『書寫遺忘癥』填表的200多個漢字裡,錯別字20多個,而且字跡潦草,結構混亂。因為一張表格,李某最後被公司拒之門外。看過這則報道後,郝老師感觸頗深,他在日常的工作和生活中也體會到電腦時代,青年人書寫能力下降的問題,於是老人開始著手總結和歸納漢字簡化字的書寫規律。

  『上下有橫,上短下長;左右有豎,左短右長;橫多,要參差勿齊;豎多,須左縮右伸……』郝老師根據唐代大書法家歐陽詢提出的漢字書寫的『三十六法』,及隨後明、清書法進一步總結出來的『八十四法』和『九十二法』,結合簡化字書寫規律編出了一套學習方便、易懂易記的漢字書寫規律口訣。為了配合這套『口訣』,老人翻破了5本字典,把漢字根據書寫規律重新規類總結,這項工作現在已基本完成。

  小學開了寫字課,老師功底成問題

  在聽說哈爾濱的小學校要開寫字課了,郝老師高興之餘又多了一份耽心。『我看過很多老師的字,他們寫得都不很規范,老師的字都成問題,那教出來的學生怎麼規范?』郝老師說:『現在小學校裡沒有專職的書法老師,寫字教學就是由語文老師來完成,我在平時的教學中,發現過很多小學老師的字有結構問題,平時的教案不說了,板書和老師們每周要練習和展示的「小黑板」上,很多字都是不符合書寫規律的。』

  在采訪時,郝老師給記者看了他做的一些簡要記錄,這些都是他在平時搜集到的小學老師在日常書寫中出現的問題。有的是從老師的書法作品中,有的是從板書上,有的是老師平日展示的『小黑板』上。郝老師說2006年,他在報紙上看到了一則《小學生亟待練好『寫字功』》的新聞,報道的是南崗區在一所小學開語文教學風格研討會,由這所學校在寫字教學方面有創新和突破的老師來上公開課。看到這則報道後,郝老師找到了這位老師,和這位老師探討了漢字書寫教學的方法和感受。『事後這位老師送給我一個他寫的硬筆書法作品,裡面依舊有很多基本的漢字書寫的問題。』郝老師說。在今年3月26日,報道118所中小學開設寫字課的新聞中,有一個圖片,圖片上是一位老師正在黑板上板書『北京奧運』四個字,郝老師說這從報紙上的圖片看,這位老師已經寫好的『北』字和正在書寫的『奧』字都有結構問題。

  老人想盡一份力,四處碰壁難成行

  『老師的字應該過關,纔能出過關的學生。』於是郝老師有了給小學老師先上寫字課的想法。從今年3月起,郝老師開始走訪了哈爾濱市一些小學校希望自己能在寫字課上發揮一些作用。

  郝老師的寫字課與眾不同的是『只推不銷』。『只要學校能給我一個機會,我免費給老師們上寫字課,利用老師們集體備課的時候或是午間的時間,先把老師們培訓出來,這樣孩子們纔能寫了漂亮字。』可是郝老師的先後走訪了六七所小學,但是到目前為止,所有走訪的小學校都把郝老師拒之門外。『首先很感謝,其次很需要,但是現在實在沒有這個時間。』郝老師被各所學校『婉拒』理由幾乎同出一轍。『唯一接納我的是一所私立的藝術高中,我在那裡上課已經快一年了,每周一次,這所學校的副校長和老師都跟著我學硬筆書法,現在一些有這方面愛好的學生也跟著我學,我還組織他們參加比賽了。其實我的目的不是要把老師和孩子們培養成有書法特長的人,我就是讓他們學習最基本的漢字書寫的結構,掌握一些書寫規律,寫出的字讓人覺得漂亮,可是現在卻行不通。我和每所學校的領導都表示不會佔用老師們太多的時間,每周一次課,每次1小時,只要一個學期就可以了,可是現在老師們太忙了。』

  郝老師介紹,漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認,它正在成為一個載體,向世界傳播中國文化。作為一個中國人,會寫、寫好漢字應該是最基本的國人素質。郝老師說,他現在還給哈工大老年大學教授書法課,同時自己也辦了針對小學生的硬筆書法培訓班。『如果小學校裡培訓老師的計劃能成行,時間不夠的話,他可以把這些有收入的班都停掉,因為這些培訓的都是個體,而對於學校老師培訓產生的效果會影響一代人。』

責任編輯:張昭