東北網6月8日訊 7日下午舉行的是高考數學。今年數學試題的難易程度與去年相比有什麼變化？記者采訪了哈師大附中高三把關教師臧志剛。

　　高考數學點評哈師大附中一級教師臧志剛

　　大題順序變化提高應用題難度

　　今年高考雖然是實行新課程改革的最後一屆高考，但從數學試題上看基本落實了考試大綱的各項規定，體現了穩中有變，變中求新的特點。試題既注重了對基礎知識的重點考查，也注重了對能力的考查。

　　今年數學試題與去年數學試題在題量上、題型分布上仍保持不變，各種題型個數沒有發生變化。但六道大題的順序有所改變，第18題、第19題、第20題的順序由原來的概率、立體幾何、數列變為立體幾何、數列、概率。這一變化提高了應用題的難度，說明今年的高考試卷在知識與能力考查的同時，體現了對新課改、新理念的創新與發展。既考查從數學的角度觀察、思考和分析實際問題的能力，又考查相關知識和技能的理解和掌握程度。解答題結構的改變，也考查了學生的應變能力。

　　難度略降但能力要求提昇

　　今年數學試題與去年數學試題相比較難度略降，但能力要求提昇，注重了知識之間的內在聯系，重點內容重點考，突出對主乾知識函數、數列、三角函數、立體幾何、解析幾何、概率、導數的考查，強化數學思想方法，沒有片面追求知識及基本思想、方法的覆蓋面，反映了新課程的理念。

　　選擇題、填空題的難度不大，但是方法的選擇是否得當，直接影響後續的計算量和考試心態，比如第9題、第11題以及第16題，就考查了學生的思辨性。解答題雖然切入點較低，學生容易入手，但通過對數學思想方法，數學能力的考查又有較好的區分度。如17題學生思維是否嚴密，20題的分類是否明確，22題(2)轉化是否得當，這些都體現了數學學科的特點。

　　今年高考數學試題無論是在知識點的分布、還是在難度的控制上，都較好的體現了考綱精神，同時也為明年新課改第一年的高考，指引了方向。