東北網6月9日訊 2009年高考於昨天下午基本順利結束，從昨天學生答題反饋情況看，『從知識立意向能力立意轉變』成為綜合與外語兩個考試科目不約而同的『選擇』。老師們分析，『今年的試題成功實現了與新課程的「接軌」』、這對明年使用新課程教材、將參加『新高考』的廣大教師和學生而言，在教學、學習、復習等方面將具有十分重要的指導意義。

　　理綜：

　　突出考查能力立意

　　點評教師：王丹(哈三中高級教師、理綜備課組組長)

　　特點：根據學生反饋的答題情況看，試題數量比往年有所增加，雖沒有偏題，但難度略有提高。考查知識點比較細致，要求學生對知識有全面、深入、准確的理解，既要知其然，又要知其所以然，纔能答得比較完美，要想得高分並不容易。總體看，理綜試題體現了與新課程的『接軌』，突出強調了對考生能力的考查，體現了從知識立意向能力立意的轉變，特別是物理、生物試題中有多道從實際生活出發，要求考生運用知識解決實際問題。

　　啟發：今年理綜試卷體現了新課程的一個明顯特點：要充分學會運用所學知識解決實際問題，並將各學科知識應用到生活實踐中。因此，今後，學生要著力培養自己的動手實踐能力和創新能力，將知識與實踐應用將結合。

　　文綜：

　　注重考量綜合素養

　　點評教師：郭迎霞(哈三中高級教師、文綜備課組組長)

　　特點：試題總體上是對去年的繼承與發展，成為新課程的有效過渡，體現了考綱『能力立意、問題中心』的命題原則。側重考查考生對有效信息提取、分析和綜合運用的能力。試題原創性強，難度比以往略有提高，有利於選拔。題目選材新、視角新、設問新且契合社會熱點，思維量大，題目靈活。淡化『死知識』，突出對學科思維的考查，注重對考生材料解析、知識遷移和重組能力的考查。較好地體現了學科綜合，如『三國』一題視角開闊，人文氣息濃厚，體現了知識的深度和廣度，考查了考生的綜合素養。同時，試題強調了對考生心理素質和情感態度以及價值觀的綜合考量。

　　啟發：今後，那些習慣背誦書本、課外知識貧乏、不講方法訓練和能力培養的學生將不會在考試中得高分。在日常學習中，廣大學生要有意識地加強對知識、素質、能力和心理等方面綜合素質的提高。

　　外語：

　　考查語言運用交際能力

　　點評教師：王莉(哈三中高級教師、英語備課組組長)

　　特點：從學生反饋情況分析，今年試題難易度與前幾年接近，嚴格遵循考綱，體現了英語學科特點，強調考查語言的運用和交際性。試題區分度較好，各層次學生都有話可說，同時，有特色，有創新。貼近生活實際，著重加強考查語言的應用性是今年試題的突出特點，如作文要求學生以在美國生活的房客的身份，在出門前給房東留便條，就重點考查了學生對語言的運用和把握能力。

　　啟發：『語言不能學死』，要強化對語言綜合素質的培養，如詞匯、語法、閱讀能力、聽力能力以及寫作技能的綜合學習與訓練，不能單純偏重其中某一部分。同時，學生要著力培養自己的語言運用和交際能力，夯實基礎。估計今後在新課程英語教學中會更多滲透語言的文化性，學生也要注意到這一點。