東北網6月27日訊 『今年中考試題充分貫徹了新課改理念，考查知識貼近學生實際，有利於學校教學和選拔人纔，是一套非常好的試題。』26日，來自哈爾濱市各學科的骨乾教師在分析今年中考試卷時表示，強調學科知識在實際生活中的應用，學以致用，是今年中考試題最閃亮的特點。

　　據了解，從2002年至今的7年時間裡，新課程改革在全市2500餘所中小學校逐步廣泛推開。從教材體系到課程內容，從教學模式到考試形式，新課改不僅讓廣大師生體驗到了全新的教育，也成為哈市全面推進素質教育的高效『催化劑』。『以考改促課改』，權威人士表示，今年中考試題的成功命制不僅體現了命題者對新課程理念的深入思考，也標志著今後哈爾濱市新課改將向縱深方向發展，而最終的受益者是全體學生。

　　數學：注重考查數學能力和創新意識

　　點評教師：韓樹雷(第69中學教學副校長、高級教師)

　　數學試題總體與去年難度相當，依標據本，注重雙基和綜合能力的考查，數學主乾知識考查全面，實際問題貼近學生生活，綜合題的創設有層次，講人文，沒有偏題、怪題。整套試題的創編對指導數學教學和中考選拔很有益處。

　　試題注重考查學生運用數學的思維方式觀察、分析、解決日常生活問題，如21、23、24、26等題創設的問題情境有環境保護、旅游、課外知識拓展、購物策略等，情境設置多為社會熱點，充分體現了對學生情感、態度、價值觀等新課標的考查。

　　注重能力和創新意識，以及對數學思想方法的考查，是今年中考試題的一大亮點。試題對學生數感、符號感、空間觀念、合理推理、猜想驗證等能力考查較為全面，且探究性問題創設更隱蔽，更具有思維含量，有利於學生充分舒展自己的靈性。

　　語文：試題突出強調語文與生活兼容

　　點評教師：孫紅(香坊區教師進修學校語文教研員、省級骨乾教師)

　　語文試題難度比去年略有降低，既有繼承、又有創新，集基礎性、綜合性、實踐創新性於一體，對促進新課改向縱深方向發展起到了良好的導向性作用。綜觀整套試題，所含知識點之多、覆蓋知識面之廣，充分體現了基礎性的特點。佔總分數70%左右的題目，從語文知識的運用、對文章的閱讀理解以及寫作等三方面，對20幾項能力點進行了全面考查。特別值得一提的是，今年語言品析類閱讀題目明顯增多，這給廣大師生一個提示———閱讀時既要學會整體感知文章內容，又要學會深層次品味文章內涵。

　　課內與課外兼顧，語文與生活兼容，強調用語文知識解決生活問題。本套試題佔卷面總分80%的題目都源自課外，內容涉及體育、經濟、衛生等多領域，引導學生觀察生活，認識、感受和思考生活，使生活成為語文學習的重要組成部分。同時，試卷總分為91.67%的題目都是便於考查學生能力的主觀性命題，在鼓勵學生個性化思考和創造性表達的同時，有利於全面考查學生的語文學習情況，並實現中考試題的甄別、選拔功能。

　　外語：貼近實際考查語言綜合運用能力

　　點評教師：湯海英(蕭紅中學高級教師)

　　英語試卷注重基礎，強調運用，突出能力，檢測了考生的人文素養和學習策略，難度總體與2008年持平。繼續重視對語言綜合運用能力的考查，特別是閱讀理解，著重考查詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次的試題佔很大比重，雖然文章不難理解，但要選擇最佳答案並不容易。

　　注重對考生邏輯推理和發散性思維能力的檢測，強調英語基礎知識和基本技能的有機結合。部分試題要求考生具備獲取、歸納、加工信息的能力，同時具有一定的開放性。如英語作文要求以《面對學習壓力，如何放松自己》為題，寫一篇說明文，命題貼近考生生活實際，又有一定開放性，可以引導考生有感而發，提供了更多的寫作空間，使各層次的考生都能發揮自己的水平，展示其英語寫作能力。

　　綜合：關注熱點強調知識在生活中的運用

　　化學點評教師：孟曉燕(第17中學高級教師、國家級骨乾教師)

　　中考化學試題符合課標的基本理念，注重基礎知識和基本技能的考核，注重過程與方法的考核，同時還有一定比例對情感、態度、價值觀的考核。

　　試題關注能源、資源等社會熱點，從新聞報道、工農業生產、學生身邊發生的事件等創設的知識情境中提取素材，注重化學知識與生產、生活的結合，這類佔試題總數的90%以上。知識覆蓋面廣，知識點考查全面，且注重基礎，回歸教材，不回避重點。如實驗室裡氧氣和二氧化碳的制取方法、實驗基本操作、常見化學反應等能反映化學學科特點的試題都佔有很高的分值。

　　試題靈活，層次分明，有一定梯度，且具有一定的開放性。基礎題佔分值的70%以上，28、31題等開放性題給了學生一些自主選擇的空間。36題科學探究題和37題綜合計算題都具有一定的梯度。整套試卷沒有偏、難、怪題，難易比較適中，與去年基本持平。

　　物理點評教師：郎會金(道外區教師進修學校物理教研員、市級骨乾教師)

　　物理試卷在保持往年難度的同時，讓學生關注社會熱點和生活實際，充分體現了『從生活走向物理，從物理走向社會』的新課程理念。試題克服了以往過分強調知識的傾向，源於教材又高於教材。多數題考查的內容都以教材中重要的基礎知識點為主，梯度較好，使不同層次的學生都能有滿意的收獲。

　　試題注重考查學生對知識結構的整體把握，給學生的思維和創造留有空間，且廣泛涉及科技、交通、建築、自然現象、節能、環保、安全等方面問題的解決，真正讓學生做到了學以致用。如53題以哈爾濱市地鐵建設與常規公交車運行方式為題材，要求學生通過計算和數據分析談談地鐵的好處；52題讓學生自選工具測量電水壺燒水過程中的能量利用率，並分析影響其大小的因素。