東北網11月11日訊 5歲女孩玲玲有這樣一份『特長班』課程表，在幼兒園生活之外，她還要走馬燈似地上5個特長班。

　　上了學的孩子早出晚歸、四處補課似乎已成為家長們的共識，然而，哈爾濱市還有一個早出晚歸的特殊群體———即將入學的學齡前兒童，他們背著並不比小學生輕多少的書包，四處奔波求學，成為學前『負擔』最重的群體。

　　歲孩子扛重擔 一周上7個特長班

　　今年9月以來，在哈爾濱市各幼兒園的門口，不斷出現派發『特長班』傳單的民辦非學歷教育機構促銷人員。如遇到5歲孩子的家長，促銷員就極力向家長促銷：『你的孩子明年就上學了，到那時再選擇特長班哪還有時間啊？現在要多選擇讓孩子去試上，看孩子到底有什麼特長，再不選可就來不及了！』

　　『5周歲』是一個特殊敏感年齡。因為再過一年，這些孩子就要踏進小學校門。在哈爾濱市，5周歲孩子的家長們都格外焦慮，四處為孩子選班。記者了解到，哈爾濱市各特長培訓類教育機構舉辦的特長班一般以音、藝、體、美、棋五類為主，兼有幼小文化課銜接類，如硬筆書法、珠腦算、思維訓練、口纔等。記者在多所幼兒園調查了解到，在5周歲幼兒中，每個孩子至少平均選擇兩種特長班，而有的孩子一周要上7個特長班。

　　長盲目跟風 助『特長班』發展

　　『你的孩子學什麼了？』成為5歲家長們聊天的最熱門話題。記者在一些特長班看到，為孩子報特長班的家長常常是『集體行為』，他們中間的多數人都是在一個特長班認識之後又結伴到另一個班來的。可以看出，家長盲目跟風是『特長班』發展的源動力。

　　記者觀察到，多數特長班辦學人員只字不提師資力量的來源，而家長也很少提出對教師的經驗及學歷進行考察。有些家長在孩子上了特長班一年之後，也不知道老師是哪個學校畢業的。有的辦學機構由於人員流動過快，一個班的老師能換三四個人，每換一個老師課程無法銜接，孩子所學十分混亂。

　　一家教育機構的教師向記者透露：『老板出錢，先聘一個在這個領域小有名氣的人當校長，而其實這個校長有自己的正式工作，平時幾乎不能給任何孩子上課，而上課的專職老師都是臨時從社會上招聘的，有的藝術院校大二、大三的學生都能到我們這裡當老師。』

　　擇特長班 要把握一個『度』

　　『學前階段是人終身發展的啟蒙階段，對幼兒興趣的培養不能過早定向、盲目跟風，更不能過多過濫違背幼兒身心發展規律』，黑龍江大學教育學院心理學系系主任郝春東說。

　　省兒童中心舞蹈部部長王河認為，如果家長盲目跟風，既會耽誤孩子，又可能讓孩子誤入歧途。以學習舞蹈為例，有的孩子在學習舞蹈時，由於教師不會因材施教，使一些學生跟?受損，一生不能再從事舞蹈表演。王部長強調，選擇特長班，最好到正規的辦學機構，正規的辦學機構硬、軟件設施每年都要接受省教委的考核，孩子的學習會有一個連續性和層次性。

　　結合自己的教學管理經驗，南崗區花園小學校長、特級教師劉金芝認為，為幼兒選擇特長班要把握一個『度』，要根據幼兒的年齡特點，以培養幼兒興趣、開發智力、拓展知識面為主，不能像小學生一樣按步就班『課程表』式地上大課，那樣會扼殺幼兒的創造力。