張雅英代表在小組會議上發言。東北網記者曹曦攝

　　東北網北京3月11日訊(記者曹曦)『落實和完善國家助學制度，無論哪個教育階段，都要確保每個孩子不因家庭經濟困難而失學。』總理在政府工作報告中關於堅持優先發展教育的大段表述贏得了代表們長久不息的掌聲，也說到了全國人大代表、牡丹江市教育教學研究院副書記張雅英的心坎上。

　　有著小學校長工作經歷的張雅英代表，關注的目光情不自禁地放在了基礎教育上。張雅英調研的足跡遍布幼兒園、中小學，傾聽和反映學前教育、基礎教育教學中的問題，掌握了大量的第一手資料，確保每一個建議的高水平、高質量。她說，現在幼兒教育小學化、小學教育初中化、初中教育高中化，諸如此類的『錯位』教育現象很普遍，跟孩子的實際年齡、心智嚴重脫軌，是教育現狀的一種無奈，應該引起家長和社會方方面面的重視。

　　優先發展教育，穩步提昇全民受教育程度是教育的總目標。優先優在何處？張雅英代表說，優在重視、優在投入、優在發展、優在提昇。她建議要從問題入手，在策略和辦法上下功夫，建立長效機制。『比如將中考變成素質測試，高中變重點高中為特色高中，體現多樣化的教育。』張雅英代表舉例說明自己的觀點。要修訂教育方針，修改不同階段的培養目標。張雅英說，要遵循成長規律，不能拔苗助長，要培養學生學會做事、學會認知、學會生存、學會合作，從而體現更高的教育質量。要建立終生教育體系，尤其是豐富發展社會教育、繼續教育，提昇全民受教育的程度。