生活報4月27日訊 哈爾濱市中考模擬考試(也稱調研測試)於23日結束，由於此次考試試題的難易度和試題的長度與真正的中考大致相當，透過此次模擬考試的試題可以看出今年中考的命題特點，記者對五大學科的中考命題預備人員采訪時了解到，今年中考模擬試題命題緊扣教材，與實際生活聯系緊密。

　　數學：題目多是學生熟悉的事例

　　2006年哈市中考命題、2010年中考審題，哈市第113中學高級教師、中考命題預備人員赫忠波：

　　今年的哈爾濱初中畢業學年數學調研試題，知識點覆蓋全面，重點知識和核心內容考查具體，試題源於教材，高於教材，更注重數學思想和方法的考查，試題梯度合理。命題特點是：緊扣教材，突出『雙基』。試卷中的前18個題側重基礎，能使考生很輕松地進入考試狀態。

　　此外，題目設計上充分考慮到了初中生熟悉的事例，注重理論與實際相結合，特別考查在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。試卷中涉及到實際應用的試題有第10、24、25、26題，題目背景分別是航空公司旅客攜帶的免費行李、用籬笆接三角形花壇、統計學生獻愛心『助殘』捐款情況、哈市道路改造。

　　試卷的第27題是坐標系內函數與動點相結合的綜合題，第28題是與幾何有關的探究綜合題，這兩道綜合題的解決需要綜合運用勾股定理、相似、解直角三角形、函數、方程等知識，意在考查學生運算能力、思維能力、推理能力、探究發現能力、靈活利用數學知識解決問題的能力。從試卷整體設計可以看出，雄厚的基礎知識是能力提昇的載體，良好的習慣、嚴謹的思維、規范的書寫是考生獲取高分的必備手段。

　　語文：命題體現核心內容不回避重點

　　哈市中考語文學科命題預備人員、哈市第17中學高級教師王琛：

　　今年的中考市模擬題命題科學合理，綜合考慮知識覆蓋面，知識點的分布，立足於課堂教學，面向全體學生，重視語文積累。命題體現核心內容，不回避重點，關注學生學習過程中呈現的問題，也就是說基礎題問題直接，簡單明了；中檔題在靈活運用上做文章；較難的題考查學生綜合運用知識的能力。

　　試題中沒有晦澀的學科術語，文體知識也涉及不多，不設審題障礙，創設情景語言簡潔，指向明確，限制到位。解題過程中運用常規思路和通常解題方法，引導閱讀習慣。試題重視對文章的整體把握和對關鍵內容的理解，體現學生知識形成的過程和方法，注重能力的考查。命題體現思想內容的價值導向，注重人文內涵，情感態度要潛移默化地滲透在試題中，體現語文與生活、語文與時代的聯系，考查能力穩中趨綜。

　　英語：知識與學習方法貫穿全部試題

　　哈市中考命題預備人員、第113中學英語教師於雅芬：

　　今年的中考市模擬考試，命題人把知識與學習方法時刻貫穿全部試題，在任務性閱讀中體現了學習詞匯的方法及學習知識內容的擴展。在關注學生基礎知識與基礎能力的同時，又增加了語用的考查，尤其在學習資源探索上也提供了方法和途徑。

　　在試題中，充分體現出對學生情感態度、價直觀的關注，既關注了學生心理健康也關注了學生的身體健康。如選擇題中28題、31題，都體現了在大的抉擇面前，更要關注身心健康，面對挑戰。同時也體現了感恩教育的主題，如閱讀C及閱讀表達都以此為主題。

　　縱觀整套題，到處都滲透著信息時代的痕跡，並與學生的生活息息相關，並與時代緊靠在一起。從日本核危機帶來的核安全，到新進推出的iphone4手機，讓學生能夠感受到時代的脈搏，同時也增強了他們的求知欲望，並能夠培養孩子對信息的敏感及把握。

　　物理：重視考查實驗過程

　　哈市中考命題預備人員、第113中學物理教師王瑩：

　　今年市模擬考試物理試題注重基礎知識的掌握，注重物理知識形成的過程，重視實驗過程的考查，命題注重考查物理的核心知識和熱點問題，沒有計算量大，偏難、偏怪的題目。試題注重理論聯系實際，體現了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在學生熟悉的情境中考查學生應用物理知識分析和解決問題的能力。例如：39、40、41、44等題目，利用學生熟悉的上課時、生活用品等考查了對光學、力學和熱學等重點知識的掌握和運用能力。

　　注重對基礎知識、基本技能的考查，設計性實驗題目增多，對實驗操作過程的考查更加注重細節。如51、52題，教材中的重點知識在實驗中明確實驗的目的、原理、器材的作用和選擇、操作步驟，觀察分析現象，分析歸納結果，使試題更加靈活。

　　試題命題知識點覆蓋率高，著眼點特別注重平時的課堂教學，注重知識的形成過程。如52題，教材中伏安法測電阻是電學中的重點知識，試題以討論交流中的用一只電壓表測電阻為素材，考查了電學的串聯電路的特點，歐姆定律等電學的基本知識。

　　化學：試題以表格圖示等形式呈現

　　哈市中考命題預備人員、省骨乾教師、哈市第113中學高級教師楊金萍：

　　今年化學學科市模試題與2010年中考化學學科試題相比較，題型變化不大。呈現出的特點是：試題設計新穎巧妙。如試題中的33題，使原本枯燥的理論知識考察以猜謎語的形式呈現出來，既考查了學生所學知識又增強了試題的趣味性。關注社會熱點，聯系生活實際與學科知識間的滲透，注重基礎知識、基本技能的考查。試題在靈活多變的基礎上，保持原有的難度基本不變。

　　試題圖文並茂、語言簡練、注重科學性，考查學生的觀察能力、分析能力和處理信息的能力。試題體現化學學科特點，探究題把簡單的計算融入到以往單純從實驗基本操作入手進行實驗探究的過程考查中。試題以表格、數據、圖示形式呈現，既考查學生的分析能力又考查觀察實驗、運用實驗現象處理問題的能力。