東北網6月19日訊 女孩子個性越來越豪放中性，男孩子越來越陰柔膽小———在性別角色概念形成的小學階段，這種性別角色失重的現象讓越來越多家長和老師擔心。日前，哈爾濱醫科大學公共衛生學院健康教育學教研室對哈爾濱市1312個家庭發放了有關家庭性教育的調查問卷。調查顯示，有八成以上的家長未對孩子進行分性別性教育，使孩子無從了解這方面的問題。針對調查結果，有專家指出，之所以孩子從家長那裡得到的性知識少，除了部分家長的傳統觀念守舊之外，還與家長對性健康教育知識缺乏有效的學習，無法滿足孩子成長的需要有關。專家建議，就目前小學生的性別個性日益模糊的現狀，家庭、學校應提倡『男孩習武女孩畫眉』。

　　性別個性日益模糊

　　相關專家表示，應該讓男孩和女孩相互學習到不同性別的優點，學會處理男女同學的關系。除此之外，家長的影響力也不可小覷。調查顯示，八成孩子由媽媽承擔教育責任，家長在引導孩子成長方向上，更注重於培養成績好的孩子，關注孩子學業成績上的進步，很少思考要培養什麼樣的女孩子和男孩子，分性別教育的意識模糊。

　　在學校看來，在孩子性別引導上，社會教育和家庭教育同樣需要健全。在媒介傳播中，關於花美男、中性女的傳播，讓本處於性別意識朦朧期的小學生，對於男性和女性的性別特征認識更為模糊，有的女孩子甚至刻意模仿野蠻女生，在校園人際交往中表現得非常強勢、凶悍。受到一定壓制的男孩子則顯現出缺乏主見、女性化的傾向。縱觀全國，孩子的性別意識模糊其實是所有學校和老師面臨的教育問題。學校作為性別教育的主陣地，應當在目前《思想品德》、《生理衛生》等課程的基礎上，針對不同性別的學生，進行衣著服飾、言談舉止、性格特征、人際交往等方面的教育。

　　兒童性教育難倒家長

　　在不少國人眼裡，『性』是一個神秘甚至骯髒、丑陋的字眼，對孩子『性教育』的開展，更是家庭教育中一根難啃的硬骨頭。

　　案例一：媽媽，你為什麼沒有小雞雞？

　　哈爾濱市某小學一年級的男生樂樂，如今還喜歡膩著媽媽一起洗澡。『你為什麼沒有小雞雞？』每次面對樂樂的問題，媽媽劉女士都哭笑不得，卻不知該如何解釋。『孩子都這麼大還沒有男女觀念，這讓我很擔懮，去澡堂的時候他總要跟著我一起。』當樂樂堅持要和媽媽同浴的時候，劉女士就變相誇贊樂樂已經是個『男子漢』，不能總和媽媽一起洗澡。

　　案例二：要用衛生巾的小男孩

　　『現在的孩子模仿能力真的很強，一點都不能疏忽。』馬麗是位『80後』媽媽，有個5歲半的男孩，平時喜歡看電視。有次馬麗正看電視的時候被孩子神秘地拉到一旁，非要讓馬麗拿出衛生巾，貼在他的褲子上。『我孩子還說這樣會非常舒服，真讓人很無語，這一定是他從電視廣告上學的。』馬麗說，自己只能告訴孩子只有女生纔能使用衛生巾，卻無法回答他究竟男女有何區別。更讓馬麗崩潰的是，最近，兒子吃橕時，總喜歡摸著肚子說：『媽媽，我懷孕了，是不是很快就能生寶寶了？』『他說這句話也沒什麼意識，估計就是看見電視裡演的孕婦肚子都很大纔這樣形容自己吧。』馬麗說。

　　記者就『你贊成小學開展性教育嗎』采訪了10位小學生家長。3位家長態度模棱兩可，4位家長明確反對，贊同家長3位。 『孩子上學為的是學習知識，如果老師進行性教育，反而會引發他們的好奇心。』一位反對者的發言頗具代表性。中立的家長認為，現在孩子接受信息的途徑更多，長大後，很多問題他們自然就明白了，沒必要把性教育放到課堂上講。支持者吳女士則提出：『現在女孩發育成熟比較早，如果主動告訴她們一些，她們就能更好地保護自己。』吳女士認為，應該由學校老師向孩子傳授相關知識，因為『學校裡講得更科學。』至於學校開設性健康教育課的時機，吳女士認為，從四五年級開始最好。

　　兒童性教育家長急需『補課』

　　一直以來，家庭性教育雖然受到許多部門和學者的關注，但在實際生活中，多數家長不但沒能很好地理解家庭性健康教育的內涵，也沒意識到這是一門學問和藝術。

　　有專家認為，目前我國多數家長還不具備家庭性健康教育的意識和能力，其原因主要有：一、家長在性健康教育上缺少主動性。二、家長在性健康教育上存在滯後性。三、家長缺乏學習性健康教育知識的自覺性。無論是幼兒、小學生還是初中生的家長，在對家庭性健康教育上都有足夠的認識，也深知自身能力和素質無法滿足孩子成長的需要，卻對性健康教育知識缺乏有效的學習。四、家長的性健康教育觀念守舊。相當一部分家長羞於談性，感到無從談起。個別家長認為性可以『無師自通』，認為『孩子大了，男女間的事自然而然會知道』，不需要教育。一些家長更認為，對孩子進行性教育是教唆犯罪。

　　據了解，市兒童醫院青春期性生理及性心理疾病門診自2001年設立以來，接診了幾萬名小患者，其中約有1/10的患兒是由於家長性教育知識不足、方式不當患病的。醫學專家、心理學專家呼吁：家長急需補上性教育知識這一課。

　　性教育重在價值觀培養

　　隨著社會文化的不斷發展，一邊是性觀念的開放和自由，另一邊卻是性知識的匱乏。兩種力量交織融合時，正在性萌動期的青少年則成了最大受害者。越來越多的花季少女走進醫院做『人流』手術、一些中學生關於性的無知言論……針對這些現象，相關專家認為，性教育關鍵不是講授知識，而是注入正確的價值觀———一個人不管掌握了多少性健康知識，但如果沒有正確的價值觀，可能還會幫倒忙。專家建議，就目前孩子無法得到有效的性教育這個問題，社會、學校和家庭應相互配合，形成系統的性健康教育聯動機制來加以解決。

　　首先，加強家長自身素質。孩子性別認知和性心理成熟，主要場所在家庭，家長是孩子獲取性知識的第一任老師，是性健康教育的具體實施者，其素質直接關系到家庭性教育的成敗。可以通過舉辦培訓班、開展性健康教育講座等形式，幫助家長摒棄傳統性觀念和性意識，變滯後性教育為超前性教育。其次，充分發揮學校教育的作用。教育行政部門應當認真落實有關政策和規定，為各級學校提供行政支持和協助，並重視對性教育師資的培訓和培養。再次，提高全社會對家庭性健康教育的認識。要充分發揮新聞媒介的作用，利用報紙、電臺和電視臺等大眾傳媒，通過開設專欄、座談等形式，加大宣傳，為在家庭中開展性健康教育創造良好的社會環境和輿論氛圍。