東北網9月15日訊 作為群力新區第一所公辦初中，這個9月新學期，第七中學開始正式實行『小班額』精品授課制，每班學生不超過30人，並為每名學生量身定制學習成長方案。
目前，哈市許多學校實行『小班額』教學，其中既有第七中學這樣的新建優質名校，也有國慶小學、28中學、40中學這樣的普通學校。以往課桌緊貼黑板、孩子擠作一團，令家長和校方頭疼的『大班額』漸成歷史，中小學校開始邁入『小班額』時代，個性化教育、創新性培養的教學改革模式將逐步全面推行。
據悉，到2020年，哈埠小學、初中班額均要控制在30人以內，使學生享受到真正意義上的優質教育。
單人單桌：名校普通校紛紛試水『小班額』
單人單桌，每個班級只有四排桌椅，這是第七中學六年級的一個教室，寬敞整潔的環境令人眼前一亮。該校是去年我市實施新區建名校工程中建成的一所公辦初中，因為師資、教學資源雄厚，經過一年探索，今秋學校開始實行『小班額』教學。七中的對口校———同樣位於群力新區的群力兆麟小學，新學期一年級每班人數不超過35人，也同樣是家長追捧的小班化教學。
在新區名校實行『小班額』、充分滿足家長對優質教育需求的同時，我市一些普通中小學也在努力探索『小班額』教學模式、提昇教學質量，只是初衷不盡相同。
28中是道裡區一所普通初中，因為生源萎縮，為避免在競爭中被淘汰、撤並，學校班級去年開始被迫轉成『小班額』，『困境中求生存的「小班額」讓學校絕處逢生，有機會發展起來，現在很多片區內的學生都「回流」了，學校的教學質量也比從前提高了不少。』28中校長吳明提起他一手推動的『小班額』頗為自豪。
不管是主動的，還是被迫的，今秋，我市市區大部分學校開始嘗試『小班額』教學，新區新建中小學校完全推行『小班額』，這使學生擁有了更多的教學資源，課堂授課形式也更加靈活多變，學生的動手、實踐、表達等綜合素質正在快速提昇。
小班額大課堂：讓學生精通『十八般武藝』
要調靠近黑板、能聽清課的座位，要上課多提問、下課多關照……以往這些讓很多家長想方設法請求老師多關照的事兒，現在都迎刃而解。
班額小了，學校排座變得靈活了，每個學生都能清楚地看到黑板上的字。記者在采訪中發現，『團團座』、『扇形座』、『馬蹄座』、『梯形座』等排座形式隨著『小班額』在很多學校應運而生，靈活的授課方式有效拓展了課堂的空間，老師們可以隨時從講臺走到學生中間，調動他們的學習積極性。寬松的小班待遇，也帶來了更大的素質教育空間，不僅緩解了學校操場、實驗室、微機室等教育資源『擁擠』的狀況，孩子們動手實踐參與的機會更多了。『過去一堂課有發言機會的學生很少，現在幾乎每個學生都可以暢所欲言，而且發言機會還不只一兩次。』小學教師關偉琳如是說。
『上課質量好、受關注度高、活動內容靈活多樣、同學比原來更加熟悉親密。』在機關乾部李明纔眼中，剛上六年級的女兒正在享受『小班額』帶來的諸多好處。關注每一名學生，因材施教，『小班額』成為培養學生『十八般武藝樣樣精通』的大舞臺。現在，各學校利用『小班額』紛紛推出了豐富多彩的校本課程，武術、閱讀、禮儀、音樂、舞蹈、書法、鋼琴、體育、計算機……十幾個甚至二十幾個堪比大學選修課的課程數量任學生挑選。
作業面批面授：師生相互促進互動共贏
作為第七中學七年級的班主任，這個學期，常春傑每天對學生的作業都要面批、面授，有針對性地予以指導，因為班級學生還不到30人，對這件以往心有餘而力不足的工作現在變得游刃有餘。
批改作業數量少了，只是『小班額』給常春傑及其同行工作帶來的一個小變化。更大的變化是，他們開始有充分的時間與空間去了解每個學生，熟悉他們的興趣愛好、個性特長、知識能力水平，並據此制訂不同的教育策略，引導學生主動發展，讓每個學生在各自的起點上獲得進步、發展特長和潛能。與此同時，老師們也騰出更多精力，研究提高自身業務。
第七中學現在有個新組建的班科任共同體，在備課、評課之餘，班主任和科任老師還坐在一起，為每個學生的發展制定不同的學習成長方案，提高其學習的實效性和針對性。而28中學則實施分層與分組教育教學管理，在『小班額』的前提下，拓展不同層次學生參與班級管理和教學的時間與空間，使每個學生都能在參與及評價的體驗中找到自己的立足點，發現自己的閃光點。
小組合作、探究性學習、個性化作業、多元化評價……『小班額』使課堂教學模式煥然一新，老師作為引導者，俯下身去走入學生中間，引領學生主動、快樂地學習。課堂上，老師往往會准備幾套教學方案，隨時根據學生的學習情況，調整教學內容和計劃，師生相互促進、互受啟發，實現雙贏。
做精品提質量：『小班額』教改任重道遠
據了解，從2009年秋季開始，我市教育部門明確，小學起始年級班額要控制在45人以內，初中起始年級班額要控制在50人以內。記者在采訪中發現，雖然短時間內名校『小班額』的辦學方式難以實現，但各名校班額正在逐漸『瘦身』，經緯小學、復華小學、一一三中學等社會熱門學校，班額都沒有超標，且正在實現逐年『瘦身』。
繼紅小學校長尚慶蓮表示，近兩年學校各班級人數已嚴格控制在45人以內，在有條件的情況下，學校願意實施『小班額』教學。
『「小班額」是今後中小學教學改革的一個重要環節，雖然班級人數少了，但學校今後還是要在做精品提質量方面多下功夫。』尚慶蓮認為，『小班額』引發的一系列教育教學改革還有相當長的一段路要走。教育管理人士表示，目前國內外成功實行『小班額』的國家和地區都不是因為生源減少，只有教育經費的不斷增加、師資隊伍水平的不斷提高，『小班額』纔有條件順利實現，並發揮最大的教育作用。
