東北網雙鴨山11月9日訊 注重實際，發揮優勢，取長補短，整體發展，打造有效教學和高效課堂，全面提高教育教學質量。

　　為了強化教師專業發展，優化小學語文閱讀教學模式，今年3月，尖山區教育局以“抓實教研活動、打造有效課堂、強化教學研究、創新教學模式”的工作目標，深入開展了小學語文閱讀同課研究說課活動。

　　從全區各小學以語文閱讀課為研究主題進行同學年級同課內容說課比賽，到教育部門研究評審小組深入各校評出說課人選，再到教育專家現場評議說課總決賽。7個多月的精心策劃和實際舉措，讓教師們形成共識，真正體會到了學以致用，達到了課改的目的。

　　走進說課現場，各校代表教師從“教材——目標——重難點——教學法——教學過程——板書”幾個步驟進行說課，彰顯了教師善於吃苦，善於鑽研的勁頭。同時，說課教師們充分關注學生已有的知識生成，為他們創設了一個又一個異步或同步的教學模式，力爭為學生打造高效課堂。

　　說課活動暫時告一段落，雖然這只是尖山區教育局課改中的一次嘗試，但人們欣喜地看到，參賽教師對教材的編寫特點和設計意圖都有著比較深刻的理解，在建構教材體系的基礎上尊重學生的獨特體驗；教學目標豐富多元；教學流程清晰，在突出重點，突破難點上較好地體現了語文教學新理念；多媒體、教具輔助教學恰到好處，力求打造高效、創新課堂，彰顯出濃濃的語文學科特質。 共同交流，共同探討，共同學習，共同進步。課堂是充滿生命靈動和生命流動的，語文教師只有不斷學習、研究、實踐，纔能真正育人成纔。借助尖山區教育局小學語文閱讀同課研究課改的有力之舉，全區的小學語文教師一定能用自己的聰明纔智為語文課堂教學增添更多的活力。