東北網齊齊哈爾12月17日訊 梅裡斯達斡爾族區的民族文化資源具有較高內涵和魅力。然而，青年人中會說民族語言的越來越少，著民族服飾者也越來越少，而民族歌舞、傳統民間體育項目和民族語言瀕臨失傳，甚至消失的危險。梅區區委區政府高瞻遠矚，從2006年起，將優秀的民族文化作為素質教育內容，把民族歌舞、民間體育、傳統手工藝和民間兒童游戲等融入教學活動中，民族文化進校園活動在全區中小學校園內如火如荼地開展起來。

　　了解民風民俗　弘揚民族精神

　　文化的力量在於血脈的延續。傳承人相繼逝去，傳承方式也在日漸消亡，假如無法保留活的形態，即使存留再多的資料和圖片，也只能是風乾於紙頁上的“文化空殼”。基於這樣的認識，從娃娃抓起的民族文化進校園活動，就顯得任務艱巨而意義深遠。

　　梅裡斯達斡爾族中學創新教學方式方法，將達斡爾族手工藝術和民間兒童游戲相結合，收到意想不到的效果。哈拉達小學吳朝霞老師的“哈尼卡”美術課，讓同學們陶醉其中。“哈尼卡”是很久以前達族小朋友過家家用的小紙人，描著眉眼，畫著服裝，隨玩隨剪，隨剪隨畫，老師在課堂上把同學們組成幾個家庭，每個家庭都精心打扮著自己的小紙人，憧憬著美好的生活景象，其樂融融。

　　一個古老的游戲，和著時代的節拍，被師生們演繹得惟妙惟肖，充滿了濃郁的民族色彩。為了擴大這節課的輻射面，梅區教師進修學院不僅將這節課推薦到市教育系統，還把這節課的實錄和評析推薦到國家級雜志發表，受到了廣泛的好評。

　　體驗節慶文化 培育民族感情

　　民族文化保護的核心是樹立文化主人意識。民族文化進校園活動就是通過對本民族文化知識的學習，逐步培養孩子的文化主人意識。

　　梅區各個學校借節慶文化，組織學生廣泛收集資料，了解傳統節日所承載的文化理念，學校師生積極參與民族傳統節日，並推出豐富多彩的活動，如達斡爾族傳統的“庫木勒節”、“抹黑節”等，廣大師生與全區的達斡爾族同胞共同歡慶節日。每年全區各中小學的師生都會積極參與的文藝、體育節目表演，如哈庫麥勒、紮恩達勒演唱、頸力、陶力棒、摔馬跤、曲棍球表演。同學們在接受傳統節慶文化熏陶的同時，也沐浴著現代節日文化的陽光雨露，使民族文化隨著時代的變化而不斷豐富和發展，培育了廣大中小學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

　　傳承民族語言營造良好氛圍

　　民族語言是民族文化的一個重要組成部分，更是民族文化的一種表現形式。臥牛吐中心小學教師何玉梅的達語教學聲情並茂，不僅深受達族孩子的喜愛，更吸引了許多漢族孩子。何老師告訴記者：“自從上達語課後，達族孩子學習積極性明顯提高，他們回家後主動找爺爺、奶奶學習達族語言，漢族孩子也主動與同學們交流學習心得，課堂氣氛十分活躍。”

　　如今，梅區的中小學均開設了達語課堂，各項民族文化進校園活動也開展得紅紅火火。而這一切，都依賴於全民族的文化自覺，包括區委區政府文化政策的導引和管理、媒體傳播的廣度和深度、傳承人傳承文化的自信和堅守，更包括廣大民眾積極投身到民族文化的保護中來。