東北網6月27日訊 2012年哈爾濱市中考27日結束，為了幫助考生更加清晰地理解今年中考各科試卷，特推出2012中考各科試卷解讀專版，特邀哈工大附中初中部畢業班任課名師，就試卷內容、特點、典型試題進行分析與解讀。
語文 試題區分度清晰
今年中考語文試題區分度清晰，考慮到不同層次、不同發展狀態學生的實際，以全面考查學生的語文素養為宗旨，著重考查學生對語文知識的積累、理解、運用，以及探究知識的能力；著眼學生全面的語文素養，關注語文與生活的聯系。
試題涉及到初中教材8本書中的近20個單元，知識點分布合理，難度適宜。積累與運用涉及面廣，適合考生的知識層面。字音、字形、成語等知識點取材於教材，名著考查主要人物、主要情節。所以學生平時要關注教材、多積累。
試卷命題用詞規范，知識考查點設置明確，可以公平、全面地考查學生審題的細致程度和分析考點、組織語言答題的技巧，使學生的語文能力和素養在卷面上得以體現。以閱讀題為例，除了兼顧對不同文體知識的考查外，更注重對學生能力與思維活力的考查，以及情感態度與價值觀的熏陶。說明文《植物聊天》以考查學生篩選信息的能力為主；記敘文《母親的心》以考查學生語句賞析、情感把握等方面的能力為主；議論文《不動筆墨不讀書》則以考查學生的概括、判斷、分析能力為主。沒有考查論證方法的作用。
今年作文繼續采用命題作文與材料作文二選一的形式設題，市區卷題目“讓我心存感激的人”均符合初中生的心理特征，材料作文也能啟發學生調動自己的生活體驗進行寫作，讓每個學生都有話可說，為他們自由、有創意地表達提供了合理的平臺。
整套試卷向我們傳遞：語文與生活是密切相連的，語文的外延即生活的外延。關注生活，就能學好語文。
數學 梯度平緩難易適中
2012年中考數學試題總體上與去年中考試題難度相當，既考慮到知識的覆蓋面，又突出了重點知識和核心內容，試題源於教材，緊扣雙基，貼近生活，注重方法，突出能力，起步容易，梯度平緩，難易適中，從試卷整體設計上可以看出，雄厚的基礎知識是能力的載體，良好的習慣、嚴謹的思維、周密的推理和規范的書寫是考生獲取高分的必備要素。具體分析有以下幾個明顯的特點：
首先，試題注重基礎知識、基本技能考查。試卷中的前19個題，側重基礎，文字量少，基本沒有設置阻礙，能使考生很輕松地進入考試狀態，20題稍難，過了這個難關之後，21題至26題又趨於平緩，其次，27題、28題兩道綜合題，有恰當的區分度，另外，題型稍作調整，第10題由函數圖像題調整為求函數解析式題，雙解題由19題調整到16題從而降低了此類型題的難度，28題由3問變為2問，這些調整與市摸貫徹精神保持一致，試題依據新課標和教材，注重基礎知識、基本技能的考查。試題避免復雜計算，重點知識重點考查，強化學生用熟悉的常用方法在解決試題中的地位和重要性。注重綜合能力的考查，數學主乾知識考查全面，實際問題貼近學生生活，綜合題的創設有層次、講人文，沒有偏題、怪題，無繁難計算，整套試題的創編對指導數學教學和中考選拔很有益處。
試題注重考查學生的基礎知識基本技能，如1 至18題、21至26題等都是教材的原題或簡單的變形，充分體現中考試題的基礎性。
試題注重考查學生運用數學的思維方式觀察、分析、解決日常生活問題，如10、24、25、26等題創設的問題情境與生活緊密相連，情境設置多為社會熱點和學生日常生活問題，充分體現對學生情感、態度、價值觀等新課標的考查。
試題注重數學思想和方法的考查。今年的考題充分體現了方程、函數、建模、轉化、分類討論、數形結合、歸納猜想、化歸、數學建模等多種思想方法。
試題對學生數感、變量、符號感、空間觀念、邏輯推理、猜想驗證等能力考查較為全面。如8題平移變換，19題圖形的旋轉變換等。
27題、28題兩道綜合題是對學生的分析能力、推理能力、知識整合、知識綜合能力的考查，具有一定思維含量，試題有利於學生充分舒展自己的靈性。注重數學思想方法的考查，體現了對數形結合、轉化、方程和函數，分類討論等諸多重要數學思想方法的全面考查。
英語 能力立意穩中求變
2012年中考命題精神，對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面進行語言知識運用和語言綜合運用考查。
試題測試主體繼續由語言表面結構轉向語言內在涵義和語言具體應用，體現了語言形式和意義之間的緊密聯系。同時切實體現了“注重基礎、能力立意、提昇素質、穩中求變”的市中考命題原則，命題依據、考試形式和結構不變；試題保持相對的穩定性和連續性；強調基礎、強調交際、強調語篇、強調能力同時強調實際應用，並具有較高的信度和效度。
一卷重點考查學生基礎知識及運用語言的基本能力，涵蓋面廣，信息量大。如單選突出語境化設計,靈活,覆蓋面廣；21題在鼓勵學生的同時，一改以往對冠詞的考查；22題語境涉及我們一直關注的最美女教師張麗麗；33題關注東西方文化差異——小費；完型填空在檢測邏輯推理和綜合運用語言知識的同時關注情感態度價值觀的培養；閱讀理解內容豐富，涉及我們關注的環境污染問題，熱點網站知識以及學科交叉知識。
二卷注重考查學生綜合運用語言的能力。任務閱讀側重學習策略的滲透——新單詞的學習；閱讀表達A選擇了學生喜歡的內容為載體。閱讀表達B靈活且新穎，以明信片的形式描述自己的經歷。書面表達考查學生的語言生成能力，在語篇層次上考查學生綜合運用英語能力。本次命題就“中學生該不該在寫作業時聽音樂”這一與學生的生活密切相關的話題展開，給學生更多自由的空間，有利於學生個性化地運用所學英語知識和技能進行思想交流，引發學生思考；同時關注語言隱含的情感態度。
本次命題突出了英語學科的交際性、實踐性和應用性；保持語言材料及其題材與時俱進的特質，同時關注語言隱含的情感態度及文化意識；試題緊貼教材，起點不高，坡度適宜，素材貼近學生生活實際，話題選擇學生熟悉的生活，全面、科學、准確地考查了學生在英語聽、說、讀、寫四項技能方面所達到的水平。
物理 與往年相比試題難度有所下降
今年哈市中考物理試題充分體現了新課程標准的理念，以課程標准和考試說明為指導，以教材為核心，立足於平時的課堂教學，緊密聯系生活實際。整體平穩，穩中有變，試題結構合理，題量適當，試題梯度設置合理，無“偏難怪”題，難度與前兩年相比有所降低。
試題突出對基礎知識、基本技能和物理實驗和方法的考查，知識覆蓋面廣，廣而不偏。試題重視探究過程、突出核心實驗考查，將常規的素材考出新意。注重實驗，再現探究過程，讓學生在設計實驗方案、進行實驗操作、處理實驗數據的過程中領會物理學科的研究方法。
探究試題考查的都是教材中的核心內容，都是由命題老師對教材不同部分知識重組、整合而成的。考查的角度也各有側重。50題探究“凸透鏡成像規律”的實驗，讓學生從器材的擺放、凸透鏡成像的規律的認知入手，對學生的識記能力、理解能力和語言表達能力要求較高，體現了試題的層次性。51題探究“定、動滑輪做功”的實驗，重點考查學生分析、歸納、處理實驗數據的能力。52題探究“電流與電壓的關系”則是利用學生熟悉的實驗考查學生評價、設計實驗解決問題的能力。探究實驗題體現了試卷的梯度性，通過所考查的內容將學生化分為不同的能力層次，也體現了試題的選拔功能。
總之，本套試題注重基礎，強調能力，立足課標，有所創新，關注學生能力的發展。
2012年中考物理試題給我們的啟示是：在今後的物理學習中應該夯實基本功，樹立實驗分析和表達意識，培養語言綜合運用的能力。
化學 試題設計新穎有創意
化學試題注重聯系生活實際，關注社會熱點，尊重教材，注重知識的綜合運用，注重實驗能力考查、注重科學探究的學習過程。試題內容科學，問法明確，難度和區分度設置合理，與市調研考試比較變化不大。
試題關注社會熱點，貼近生活，有時代感。綜合計算題是以聯合制鹼法為背景考察了化學方程式的有關計算。環境簡答是以階梯電價為背景考察學生對節能減排的理解和認識。試題注重創設情境，聯系生活，在一定情境下用化學知識解決問題，充分體現了化學與生活，化學與社會，化學與環境的密切關系。
通過問法的一些改變考察學生的學習能力。在一些非選擇題上通過一些問法小的改變，考察學生的應變能力，表達能力，知識的運用能力。增加了試題的區分性。比如微觀簡答讓畫氧原子的結構示意圖，比較分析題，是以實驗為素材，讓學生對實驗方法進行分類比較，計算題變原來考察溶液中溶質的質量分數為溶劑和溶質的質量比。
理化綜合題有一定難度，是本套試卷中容易丟分的一道試題。試題是以稀鹽酸和金屬鋅反應制氫氣的實驗為素材，考察學生對實驗現象的預期和描述。以及用壓強，物質的化學性質等解釋實驗現象。既考察了學生的實驗能力，又對學生思維的嚴謹性、表達的完整性進行了考察。
科學探究題設計巧妙，回避了學生一直擔心的微溶物質。以三種常見的鹽為素材，考察了學生對酸鹼鹽化學性質的理解與運用，考察了學生對實驗結論的表達和評價。
整套試題充分體現了從生活走向化學、從化學走近社會的新課程理念，既有利於推進課程改革向縱深發展，又能體現選拔及檢驗畢業生學業水平的功能。
