教師簡介：許偉華 蕭紅中學高級教師，市優秀教師，市優秀班主任。

　　2017年語文學科《考試說明》延續了2016年考試說明的要求，在命題原則、考試范圍、考試內容、考試形式、試卷結構方面基本不變。其中名著閱讀11部，古詩文默寫38首與2016年保持一致，沒有變化。變化：精減文言文1.課內文言文閱讀篇目由去年的20篇調整為18篇，刪去了《魚我所欲也》和《隆中對》，既減輕了學生的負擔，又避免了內容的重復。2.恢復以往的試題樣例，不再像2016年的考試說明以『一套試卷引領中考』。3.在命題原則中，對考試目的、考查目標、考查要求，做了更具體的說明。特點：恢復以往的試題樣例在『參考題型示例』中收錄了積累與運用試題18道，每道題後都有對考點的細致解讀；文言文閱讀2篇，說明文閱讀2篇，記敘文閱讀2篇，議論文閱讀2篇，共計8篇，每個閱讀後都有對考點的解說；寫作2組題，共4道，每、組題後都有對考點的說明。樣例的多樣化更有利於考查學生的綜合能力。復習策略：夯實基礎，注重能力

　　語文復習沒有捷徑，一定要穩紮穩打，統籌規劃。

　　字音字形部分：整理書中的重點字詞，尤其是『注釋』和『讀一讀寫一寫』中出現的字詞，並圈畫出自己容易讀錯的讀音或容易寫錯的字詞；古詩文默寫部分：在復習時絕不能掉以輕心，一定要動筆寫，對照原文，圈畫出錯字和書寫不規范的字；修改病句、語言運用等：可以進行專項訓練，尋找規律，靈活運用；

　　文言文閱讀部分：逐字逐句逐篇的翻譯，發現問題及時解決，按課歸納重要實詞，包括通假字、古今異義字、一詞多義字等，同時還要梳理各篇文章的段意、中心，能理解文章內容，做到心中有數；現代文閱讀部分：不能盲目地做閱讀，要精選精練，樹立『原文意識』和『整體意識』，堅信大部分閱讀試題的答案都能在原文找到依據和理由，並在整體把握文章內容的基礎上答題，同時要加強語言表述的訓練；作文訓練：注重素材的積累，在反復的修改中提高寫作能力，還要提高審題能力，能根據不同的題目恰當地選材，切忌生搬硬套。