東北網4月12日訊 『這是我設計的智能飯盒，它有自動開啟、聲控、音樂播放、溫度自控等功能……』4月6日下午，龍沙區民航路小學每周一次的『小創客團隊』活動如期舉行。30名『小創客』歡聚在學校的『72變創客空間』，在這方奇妙莫測、魅力無限的小天地中，孩子們共同分享著發明創造的樂趣。

　　『創客』是指酷愛科技，熱衷實踐，樂於分享，努力把各種創意轉變為現實的人。如今『大眾創業，萬眾創新』已成為當前最響亮的時代強音，而基礎教育如何將創新思想落實到實踐中，也應成為教育部門更加關注的問題。創客教育恰恰是以課程為載體，在創客空間的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力和創造力，以及解決問題的能力。它更好地彌補了基礎教育對學生創新思維培養的缺憾。

　　多年來，龍沙區教育局始終堅持『教育大數據』和『互聯網+教育』的新教育理念，著力建設智慧教育學習環境。創客教育的出現，無疑似一陣和風，給創新教育帶來勃勃生機。龍沙區教育局及時捕捉教育發展動態，審時度勢，將中小學創客教育納入信息化亮點項目，作為教育信息化年度重點工作之一。他們以前瞻性的教育思想把創客教育引入學校，以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育。

　　去年11月，龍沙區民航路小學成為了齊市首批創客教育示范校。目前，該校成立了由科學、美術及計算機教師組成的教師團隊。為了更好地開展創客教育，民航路小學利用信息技術課，普遍培養，全員開展建模和編程課程，從中選取優秀拔尖學生30多名，組成小創客團隊，每周兩節課。孩子們很喜歡這種形式，動手操作能力以及思維活性得到了很大程度的鍛煉。四年一班的林靖晰的多軸飛行器模型和四年五班郭永林的神州火箭模型已在全校分享，極大激發了學生的學習興趣。在今年年初召開的『齊齊哈爾市創客培訓會』上，作為『齊齊哈爾市十所創客教育示范校』之一，民航路小學做了有關創客教育現場展示，智能飯盒、機器人拼裝和3D建模打印等，受到了與會領導的認可和同行的贊賞。

　　龍沙區教育局長樊國剛說：『我們會按照試點先行、分步提昇、兼顧特色的做法，爭取在2020年底前，基本完成全區創客空間的覆蓋。』

　　今年，龍沙區就把建設重點放在了恆昌中學、第十五中學、龍沙小學、永安小學等九所創客活動開展具有一定規模、特色鮮明的學校。各校將加快培養創新意識強、綜合素質高、技術能力好、善於分享、能夠團結協作、責任心強的優秀教師，讓他們組成創客教育團隊開展創客教育教學工作。區教育局也會組建創客教育指導教師團隊，幫助各校開展創客教育。圍繞中小學生創客教育的理論和實際問題，組織開展創客教育科學研究、創客教育教學改革實驗和學術交流活動，指導全區創客教育面向中小學生的普及工作。

　　此外，各學校也會為創客教育提供固定的活動和交流場所，充分利用實驗室、社團活動室、圖書室等功能教室，作為本校開放的創客空間，滿足學生進行跨學科融合創新實踐項目的需要，提昇信息技術應用並進行創意交流的需要，讓創客空間成為創新創意的匯聚地、實現夢想的試驗田。

　　樊局長說：『「創客教學」應該成為傳統實踐教育在數字時代的「昇級版」。我們把教學與實踐、教室與工作室、知識獲取和能力鍛煉多方面融合在一起，開創一種新型的人纔培養模式。我們要把學生們培養成一個個「小工程師」，讓每個學生都具有創客精神，從而潛移默化地提高學生應對復雜應用需求的綜合應對能力，這在未來將會產生巨大的價值空間。』