孩子們在讀書。蘇強 攝

　　黑龍江日報4月26日訊 日前，《黑龍江省人民代表大會常務委員會關於促進全民閱讀的決定》出臺，通過立法將我省多年來促進全民閱讀的經驗和做法納入法制軌道。《決定》中提出，堅持少兒優先，保障重點的原則。閱讀該如何從娃娃抓起，如何保障少兒的閱讀權益？記者就此采訪了多位省內專家。

　　少兒閱讀需從習慣養成做起

　　在世界讀書日到來前夕，哈爾濱市社科院圍繞哈市兒童閱讀狀況開展問卷調查，選取20所小學，發放問卷1000份。調查發現，每月兒童購書經費一般不超過100元；半數兒童擁有圖書量在50本以上；家長對閱讀的重要性認識不夠，與子女共讀時間較少。報告中顯示，兒童閱讀頻率不高，持續時間不長。兒童閱讀頻率每天閱讀佔37.34%，每周三四次佔26.32%，每周兩次佔6.27%，每周一次佔7.39%；每次的閱讀時長兩小時以上佔5.89%，一小時到兩小時佔27.82%，半小時到一小時佔44.24%，半小時以下佔21.42%，從閱讀頻率與閱讀時長來看，每天都進行閱讀活動的孩子不到40%，閱讀時長在一小時之內的佔半數以上，說明在推廣全民閱讀中，在兒童中進行閱讀普及任重而道遠。

　　省文聯主席傅道彬認為，全民閱讀尤其是青少年閱讀，應當是終身閱讀。一個人的精神修養的養成不是一朝一夕的，而是長期的終身的，因此我們的學習習慣也必須是終身的。無論是一個人，還是一個國家，都必須持之以恆地保持追求新知的熱情，閱讀是一種習慣、是一種修養，這種習慣和修養是需要終身堅持的。在科學技術日新月異的今天，如果失去了終身學習的追求，無論你曾經有著怎樣的輝煌，取得過怎樣驕人的成績，都會被時代淘汰，成為落伍者。孔子講『溫故知新』，溫故的目的是為了知新，讀書的目的不是為了炫耀我們佔有了多少知識，而是我們在吸收已有知識的基礎上做了多少創新，對未來做了怎樣的探索，閱讀的意義，讀書的意義正在於此。

　　哈爾濱市新華書店有限公司總經理李玉濱認為，三歲是培養閱讀習慣的關鍵時期，現在很多家長對閱讀的重要性認識不足，認為閱讀並不重要。這是一個很大的誤區，若孩子在三歲左右養成良好的閱讀習慣，足以受益一生。

　　少兒閱讀需家長引導陪伴

　　傅道彬表示，在全民閱讀中必須堅持少兒優先原則。一方面我們應該出版更多的適合青少年身心發展和閱讀的讀物，另一方面我們也應該采取切實的法律措施，保證少年兒童有充分的閱讀時間和空間。在少年兒童閱讀習慣的養成上，家長和教師有著不可替代的作用，教師與家長的閱讀習慣和讀書品味對青少年影響巨大。提倡全民閱讀全民優先，並不是放松成年人的責任，恰恰相反，如果成年公民缺乏閱讀興趣，少年兒童的閱讀習慣也無從談起。

　　哈爾濱市社科院科研處副研究員鄒慶國也持同樣觀點，他認為家長在培養兒童閱讀習慣中肩負重要引領作用。我們都希望兒童能夠『自動自發』地閱讀，但兒童的閱讀是需要引導的，如果有一位值得信賴的大人為孩子提供各種協助，與孩子分享閱讀經驗，孩子就可以排除各種障礙。英國『閱讀起跑線』計劃中，家長與兒童在閱讀過程中進行互動，引導兒童養成良好的閱讀習慣。家長在兒童成長過程中，是其第一任老師。家長應該與兒童分享讀書的樂趣，與兒童討論書中內容，幫助他們理解內容，與他們一起參加圖書館組織的活動。

　　少兒閱讀建設 少兒圖書館至關重要

　　鄒慶國認為，加快建設少兒圖書館是培養兒童閱讀習慣的重要途徑。我國目前有獨立建制的少兒館90個左右，我省只有雙鴨山市少兒圖書館，哈爾濱市目前沒有獨立建制的少兒館。政府應重視這一情況，盡早提出建設哈爾濱市少兒圖書館的方案，加快少兒館的建設步伐，哈爾濱市有9個城區，每個城區應建立一個少兒館，以此為參照，評估效果，再根據實際情況推廣延伸。少兒圖書館應該設置分級閱讀，分級閱讀已成為國際兒童閱讀的一個重要坐標。分級閱讀主要以孩子的年齡階段為特征，把0歲至14歲的兒童分為幾個階段，每一個階段制定相應的閱讀計劃和配備相應的課外讀物，這些階段的劃分是根據兒童發展的身心特點為基礎的，比較切合實際，也能大大提高效率。分級閱讀讓孩子有了一個科學的閱讀計劃，以前好多父母不懂閱讀，只知道買一堆書給孩子放在家裡，卻不知道真正符合孩子閱讀的書籍到底是哪些，也不知道孩子到底喜歡什麼樣的讀物，那種胡塞亂填式的閱讀指導已經被現代科學的分級閱讀所替代。中國的少兒圖書館可以借鑒德國公共圖書館所設計的兒童閱讀測量尺，從嬰兒時，就開始推廣閱讀活動。圖書館的設計應該人性化地針對兒童的身心特點，孩子喜歡幻想、有趣的事物，圖書館的設計結構應該符合孩子的審美觀念，硬件配套設施也應以舒服、方便、隨意為主，孩子在圖書館既能玩耍，又能讀書，還可以做游戲。

　　李玉濱認為，家裡藏書畢竟有限，圖書館、書店等公共閱讀空間擔當的責任至關重要。李玉斌建議，圖書館、書店等兒童閱讀區除了提供高質量的圖書外，還應多舉辦一些寓教於樂的活動，圖書館還應辦一些講座。此外，公共游樂場所如公園、游樂場等應該開設閱讀區，讓孩子們在娛樂的同時培養閱讀習慣。

　　傅道彬說，在圖書館的建設中也應充分考慮到用一些極具趣味性的設施和活動激發少兒閱讀的興趣。全民閱讀尤其是青少年的閱讀，應當是一種快樂閱讀，因此閱讀興趣的培養是相當重要的。一個人只有從小保持學習的興趣，纔能體會讀書的快樂。讀書興趣的培養，不是強迫，而是引導，是在藝術審美的愉悅條件下實現的。