編者按
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東北網3月1日訊(記者 霍梟涵) 這個老師不一樣。采訪到董桂菊時，她時尚的『網絡用語』和原創新詞頻出，
說話的時候眼睛閃著光，讓人不自覺的被她的熱情所感染。
自帶『磁場』的電路老師
董桂菊教的電路課程是學生深入專業知識領域的重要基礎環節，這門課學時長，和學生接觸多，董桂菊每一堂課都要讓教學內容有一個亮點。
董桂菊非常重視第一堂課，她認為，第一堂課學生就會對老師進行評估，所以一開始就要建立起自己的威信體制。上課起立互相問好是董桂菊課堂習慣，董桂菊認為，這種儀式有兩個目的，一是提醒學生這門課程和教師要有敬畏之心，二是提醒接下來的時間學生屬於老師，老師屬於學生。習慣養成後，就形成了自然，董桂菊只要說『上課』，大家就起來問好，這種問候帶動了學生的熱情。
董桂菊的課堂上，學生的『抬頭率』特別高，有的學生下課告訴她：『老師，上你的課一堂課我都沒看手機。』董桂菊認為，老師在講臺上講課的時候，和演員特別像，自編自導自演兩個四十五分鍾，怎樣能把學生的心拉過來是她孜孜不倦思考的問題。董桂菊從不硬性要求，她說：『不管時代發展成什麼樣，最主要的還是老師在課堂上的魅力，要靠自己的磁場去吸引他們，用強制手段不如好好想一想怎樣把教學魅力綻放出來，把閃光的一面放大，讓學生認可。』
董桂菊備課時特別細心，她專門去琢磨自己上學期間容易出問題的地方，把難懂的地方總結出小竅門和方法，編成口訣，她把晦澀的內容化繁為簡，用通俗易懂的方式表達，給學生建立『物理沒有那麼難』信心。基於每屆學生的特點和認知程度是不一樣的，每學期董桂菊都會重編課件，及時調整。
董桂菊注重課程之間的銜接，每一節課結束前，她都會引出下一堂課的興趣點，有人評價她的課：像聽評書一樣！
董桂菊還有一個『超能力』——記名字。課堂上，學生溜號董桂菊會出其不意的點出他的名字，學生們會覺得特吃驚：『老師怎麼會記得我』，心裡又很高興，覺得自己受到了關注和在意。董桂菊說，『孩子們其實特別容易滿足，多贊賞他們，教育+贊賞收到的效果就是教育的平方，教和學是互相促進的，只有這樣纔能把教育事業越來越發揚光大，學生也能夠從中受益。』
22年幾萬本評語經典『文案』拉近學生距離
董桂菊認為課後作業是反映學生對知識點掌握程度的一個重要窗口，盡管面向學生人數多，但她22年堅持認真批改每一本作業，給出不同的評語，指出亮點和問題。就是這些充滿溫暖、幽默和正能量的評語一步步拉近了和學生的距離。
董桂菊總是變著花樣想『文案』鼓勵學生，對於認真完成作業的學生，她會寫下這樣的評語：『你的作業就是我的標准答案！今天的陽光，很美好！今天的咖啡，很美好！有時間發呆，很美好！你的作業，很美好！謝謝你成就了那麼多的美好！』，『只要堅持努力，總有一天，你會活成你最想要的樣子』，『忍不住為你打call』，『這樣的作業給我來一打』……當然，也有馬虎懶惰的學生，董桂菊會寫下這樣評語：『幸運是不存在的，努力纔是硬道理』，『作業略顯狂躁，與本人氣質明顯不符！』，『顏值明顯提昇，但有的題結題過程過於簡單，忽略太多，這樣不好』……
這些良苦用心的『金句』花費了董桂菊很多的精力，三個班的作業要批改三天左右，大班的課要批改一個星期，學生們要准備兩個作業本循環用。據董桂菊粗略計算，22年來，她利用晚上休息和沒課的時間寫了幾萬本評語。
董桂菊的付出得到了欣慰的回報，她的學生每次都會爭相傳閱作業本，看看董老師跟自己說了什麼，也會在作業本上跟老師反饋他們的想法，形成互動。這個良性循環被董老師看在眼裡，更加用心地對待批改作業這個教學環節。畢業十多年的學生金波在同學聚會時帶著作業本，他說，『董老師，作業本幾次搬家都不捨得扔，你的評語我都留著呢』。
董桂菊說，自己的年齡越來越大，與學生年齡的差距也越來越遠，要跟上現代網絡的發展，要用他們懂的和喜歡接受的語言去交流，讓學生對你的點評感興趣。
時刻傳遞正能量希望學生感受生活的美好
董桂菊認為，老師是學生的一面鏡子，無論放到哪裡是一個發光體，任何時候要給學生傳遞正能量。她每天堅持做早餐並曬到朋友圈裡，她覺得這樣不僅能夠塑造自己在學生心中良好形象，也會用這看似不明顯的舉動潛移默化的讓學生學會堅持，傳遞給學生正能量。董桂菊的學生說，董老師的精力總是那麼充沛、那麼飽滿，在我們心中她就是『正能量本身』。
『熱愛生活』、『有文藝氣息』都是學生們給董桂菊印上的標簽。不只這樣，董桂菊也是一位有浪漫情懷的老師。
董桂菊和她的愛人是校園愛情，從大學同學到如今的同事，兩人已經攜手走了32年的路程。董桂菊告訴記者，1986年11月21日，是她主動表白而且成功的日子，每年的這一天，董桂菊要給自己的學生『撒狗糧』，每人發一塊巧克力。
這一天逐漸形成了一個傳統，被歷屆師哥師姐口口相傳，現在每一屆學生都會期盼這一天等著吃下這份幸福的『狗糧』。
其實，這也是董桂菊和學生拉近心靈的『套路』，也因此得到學生的越來越多的信任，無論男生女生遇到心事都會找董桂菊聊一聊。
董桂菊說，『一個老師被關注的點太多了，舉手投足都會影響到學生的成長。』她希望自己能成為學生的榜樣，希望學生們能從自己身上看到了更多美好的東西，讓自己的愛情成為學生向往的幸福，讓自己的生活成為學生想要的生活。
多年來，董桂菊在教學一線的辛勤『耕作』，不僅培養了一大批優秀學生，在歷年的學生滿意率測評及學生評教中始終名列全校前茅，也獲得了『黑龍江省首屆高校教師微課教學比賽』本科理科組一等獎、『首屆全國高校微課教學比賽』本科理工組三等獎『黑龍江省優秀教師』光榮稱號等多項榮譽，董桂菊用行動實踐了她『捧著一顆心來，不帶半根草去』的人生信條，樹立了一個當代良心高校教師的正能量形象。
