記中國科學院、中國工程院院士，哈爾濱工業大學教授，2018年度國家最高科技獎獲得者劉永坦

　　黑龍江日報1月10日訊 1月8日，人民大會堂，哈爾濱工業大學教授劉永坦接過了2018年度中國國家最高科學技術獎。已年過八旬的劉永坦對這樣的舞臺並不陌生，他曾在1991年和2015年兩獲國家科技進步獎一等獎，但他告訴記者，除了這份至高榮譽，他更看重的還有他和團隊不忘初心、不辱使命，為國家做出了應有的貢獻。『我只是一名普通的教師和科技工作者，在黨和國家的支持下做成了點兒事，這事離開團隊的力量也是絕對無法做到的。榮獲國家最高科學技術獎是一種無上的光榮，這份殊榮不僅僅屬於我個人，更屬於我們的團隊，屬於這個偉大時代所有愛國奉獻的知識分子。』

　　黨的十九大報告指出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支橕。要瞄准世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果重大突破。劉永坦用自己畢生的理論和實踐詮釋著『創新』二字的深刻內涵。劉永坦是中國對海探測新體制雷達理論與技術奠基人和引領者，著名雷達與信號處理技術專家。他曾發過一個宏願，那就是開創中國的新體制雷達之路。為此，40年來，他帶領團隊艱苦奮斗，不懼困境，砥礪前行，致力於中國新體制雷達事業的發展，科技創新成果達到了國際先進水平，為中國築起了『海防長城』。在劉永坦和他的團隊眼中，這樣的成果能從哈爾濱工業大學、從黑龍江『走』出來，也是一種必然。

　　『可以在科研成果上堂堂正正地署上「中華人民共和國」，這種心情是何等舒暢』『我學有所成，當然要回國。在英國，無論我工作多麼努力，取得了多大的成績，終歸是在給別人乾活。回到祖國，我可以在科研成果上堂堂正正地署上「中華人民共和國」，這種心情是何等舒暢！』1981年，劉永坦在英國進修結束後立刻起程回國，回到哈工大開展新體制雷達相關研究。

　　實際上，當時的科研人員已經有很多的人生選擇，他們可以選擇進入外國的實驗室，可以選擇『下海』經商，即便留在高校，也可以選擇比較容易出成果的科研方向。在當時的很多人看來，劉永坦的選擇並不好，對於看起來『希望渺茫』的新體制雷達，很多人都有這樣的疑問——有很多事可以做，為什麼一定要做這個？

　　新體制雷達被稱為『21世紀的雷達』。當今世界千餘種雷達中，新體制雷達不僅代表著現代雷達的一個發展趨勢，而且對航天、航海、漁業、沿海石油開發、海洋氣候預報、海岸經濟區發展等領域也都有重要作用。訪學期間，劉永坦所在英國伯明翰大學電子工程系就在做這項研究。當時，劉永坦參與到該校重大科研項目『民用海態遙感信號處理機』的部分研制工作，並順利完成了具有國際先進水平的信號處理機的研制工作。正是通過這次難得的科研任務，劉永坦對新體制雷達有了直觀的認識，並萌生出一個宏願——開創中國的新體制雷達之路。

　　『我國有近300萬公裡海洋面積，但當時能有效監測的不到20%。大部分看不到、管轄不到，別人進入我們的海域我們都不知道。』劉永坦說，『如何能看得遠、如何把我們的海域全都保護起來，這是國家的需求，所以一定要做出這個新體制雷達。如果別人先做出來了，我國國防安全會受到影響。核心技術必須靠我們自己的智慧和奮斗拼出來、乾出來。』

　　在劉永坦看來，要想完成宏願，回到哈工大和黑龍江是最好的選擇。

　　1953年，成績優異的劉永坦以第一志願考入哈工大。1958年，劉永坦在哈工大參與組建無線電工程系，並正式成為哈工大的青年教師和科技工作者。在哈工大學習和任教的歲月裡，他一直受到『八百壯士』精神的感染，他相信，在哈工大能夠組建一支能打科研『硬仗』的團隊。

　　但剛一回國劉永坦就遭遇了很多困難。當時『新體制雷達』還只是一個概念，20世紀70年代中期，中國曾對這種新體制雷達進行過突擊性的會戰攻關，但由於難度太大、國外實行技術封鎖等諸多因素，最終未獲成果，國外當時也沒有做出突出的成果。

　　劉永坦毫不氣餒，他帶領團隊在荒無人煙的試驗現場埋頭苦乾。這是一項充滿未知的研究，不僅前途未知，而且工作本身也不可讓人知。經過800多個日夜、數千次實驗以及數萬個測試數據的獲取，他們系統地突破了海雜波背景目標檢測、遠距離探測信號及系統模型設計等基礎理論，創建了完備的新體制理論體系，並於1989年建成了中國第一個新體制雷達站，成功研制出我國第一部對海新體制實驗雷達。

　　1990年4月，雷達站完成了整機調試。

　　1990年10月，國家多個部門聯合舉行的鑒定會宣布——新體制雷達研究成果居國際領先水平。

　　1991年，該項目榮獲國家科技進步獎一等獎。

　　『國家把這麼重要的項目交給我們做，這是我們最大的榮耀』

　　『沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，沒有被實踐證實並得以豐富發展的理論是空洞的理論。只有這兩者緊密結合、相輔相成，纔是我們完成創新科研工作的指導方針。』研究成果雖然獲得國家科技進步一等獎，但劉永坦覺得還遠遠不夠。他告訴團隊成員們，倘若成果不能變成真正應用，那對國家來說無疑是巨大的浪費和損失。

　　面對人生的又一次重要抉擇，劉永坦再一次做出了為大義捨小利的決定。隨後發生的事情，讓劉永坦深深感動了一回。在得知他的決定之後，團隊成員竟然全部義無反顧地做出了全力支持的決定。團隊骨乾都說，『劉老師藝高膽大，又善於團結大家一起協力攻關，我們跟著劉老師乾有信心。』

　　『新體制雷達項目得到了國家高度重視。它對國家、學校和專業都意義重大，我們壓力很大，但必須做好。』1997年，新體制雷達被批准正式立項，哈工大作為總體單位承擔研制工作，這在國內高校中還是首次。劉永坦和他的團隊深知，面前是一條只能進不能退的路。

　　為節約時間和經費，劉永坦把隊伍拉到離試驗場地最近的廢棄民房裡，現場環境十分惡劣、生活條件非常艱苦，他們常常一待就是幾個月。為盡快把科研成果投入國防應用，他們時常吃睡在現場，每天工作十幾個小時、有時甚至連熬幾個晝夜……

　　『一個一個研究，一個一個排除，可以說，這十幾年我們是在解決強大的電磁乾擾中成長的。』回憶起從實驗場地轉戰到實際應用場地的歲月，團隊成員都唏噓不已，很多理論、技術上的難點和空白仍需要去解決、去填補。再加上地域和環境的差異，實際工作中又產生了許多新的問題和困難。這類項目一般都是由專業院所纔能完成，絕非一所高校能做到的，而劉永坦團隊當時僅有二十幾人。

　　『這些家在哈爾濱的隊員，每一次去基地常常要乾兩三個月然後纔能回來休整幾天。』劉永坦說，『能為國家的強大作貢獻是我們最大的動力和使命。國家把這麼重要的項目交給我們做，這是我們最大的榮耀，團隊隊員盡管清貧卻乾得有勁、覺得光榮。』

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。按照國家有關部門提出的繼續提高雷達性能的要求，又通過10餘年的艱辛努力和刻苦攻關，劉永坦和他的團隊又一次圓滿完成了任務。劉永坦為之不懈奮斗的新體制雷達打破了國外技術壟斷，使中國成為世界上少數幾個擁有該技術的國家，對長期以來困擾雷達的諸多威脅提供了有效的對抗技術措施，而且比其他技術造價低，具有十分廣闊的應用前景。2015年，這項榮獲國家科技進步一等獎的成果，在保衛祖國海疆中發揮了巨大作用。

　　任何一支團隊都有著自己的『精神』，在劉永坦團隊骨乾的眼裡，這支『雷達鐵軍』的『精神』包含劉永坦所秉承的性格和情懷是敢於迎難而上、挑戰自我的氣魄；包含哈工大『八百壯士』與祖國共命運，勇於擔當重任的愛國精神；包含黑龍江的東北抗聯精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神。他們認為，正是這些精神力量，鼓舞著來自不同專業的他們克服困難，將不可能變成了可能。

　　『圍繞一個方向，聚焦一個領域，劉永坦院士這種不以困難為斷點，不以成就為終點的精神，是哈工大的科研傳統，是在龍江大地上孕育出的寶貴精神。』哈工大相關負責人說，多專業組成團隊，堅韌不拔啃科研『硬骨頭』，這個傳統還催生了哈工大的小衛星團隊、激光通訊研究團隊、機器人等科研團隊，為國家科技、經濟發展作出了貢獻。

　　『國家對創新人纔的需求還很迫切，我不能懈怠』

　　1991年當選中國科學院學部委員(院士)，1994年當選中國工程院首屆院士，作為我省唯一的兩院院士，劉永坦十分耀眼。但在劉永坦眼中，最看重的還是『教師』這一身份，最在意的還是為國家培養人纔、造就人纔。在近60年的教育生涯中，雖然科研任務繁重，但他一直堅持在創新人纔培養上下功夫，為我國科技隊伍的建設和人纔培養作出了重要貢獻。

　　從教60年來，劉永坦一直致力於電子工程的教學與研究工作，先後講授過10多門課程。有兩年，他給本科生和研究生連續講授4門課，近300學時。1989年5月，他主編的《無線電制導技術》作為全國統編教材出版。1999年10月，他出版了專著《雷達成像技術》獲得首屆國防科技工業優秀圖書獎、全國普通高等學校優秀教材一等獎。

　　開始率領團隊進軍新體制雷達研究之後，作為主帥，劉永坦承擔著比別人更加繁重的工作，特別是在基地做試驗的勞動強度也遠非常人可比，並且常常由於趕不上吃飯而用面包充飢，困了就倒在實驗室的板凳上湊合一覺，疼痛難忍的腰間盤突出曾讓他幾個月難以行走。有一年，劉永坦舊病復發，腰像是斷了一樣疼，卻仍然堅守教學崗位，照常默默地忍住劇痛為學生講課，旁聽青年教師試講課。直到有一次從課堂上下來，一位研究生發現他臉色蒼白，知道老師病痛又突發了，纔不顧反對扶著他送他回了家。在家養病的日子裡，劉永坦又多次讓教研室的老師把研究生邀請到自己家裡來，和學子一起討論論文的修改，並給予精心指點。

　　『堅持你的理念，努力實踐，克服途中的困難纔能達到成功的境界。』劉永坦培養研究生更看重學生本身的學習願望、做科研的熱情和獨立自主的創新意識。他將強大祖國國防作為畢生追求和堅守，在培養學生的過程中，他也反對學生選那些華而不實、脫離國防與經濟建設的『空題目』，主張『真刀實槍放到真實的環境裡去鍛煉』。他的博士研究生們的課題都來自具體科研實踐，都是國家真正需要解決的實際問題。

　　基於這樣的教育理念，劉永坦培養的學生都獲得了較強的分析和解決問題的能力。他認為，科研和教書育人是相輔相成的，重大科研課題為培養高層次科技人纔提供了豐富生動的課堂，思想活躍的青年學生是科研中十分重要的生力軍，也是創新思想的重要源泉。迄今為止，他培養的碩士和博士中，不乏兩院院士和國家級專家等為代表的一批高層次人纔，他的很多學生已成為我國空間遙感、雷達技術等領域的領軍人物。

　　由於在人纔培養方面的重要貢獻，劉永坦獲得了當之無愧的榮譽。他1992年、1993年連續被航天部評為『人纔培養先進個人』，1993年被評為全國教育系統勞動模范並獲人民教師獎章，1995年獲哈工大『伯樂獎』，1997年獲香港柏寧頓教育基金會『孺子牛金球獎』……

　　當各種榮譽紛至沓來時，劉永坦卻始終不忘初心。面向國家未來遠海戰略需求，耄耋之年的劉永坦依然活躍在科研前線，繼續帶領團隊規劃實施對海遠程探測體系化研究，逐步開展分布式、小型化等前瞻技術的自主創新。投身教育事業60年的劉永坦還有一種強烈的使命感——『新體制雷達還有很多的工作要完成，國家對創新人纔的需求還很迫切，我不能懈怠。』