東北網6月8日訊(記者 王春穎)7日下午，2019屆高考生迎來數學科目的考試。考後，『全國Ⅱ卷數學』『數學命題員有物理老師』等詞匯上了微博熱搜榜單。為此，記者采訪到了哈三中數學教師李雙艷(理科)和邱媞(文科)。李雙艷老師表示，2019年全國Ⅱ卷數學(理科)科目總體上注重對學生的理性思維能力、對數學本質的理解能力及數學素養和潛能的考查。邱媞老師提醒2020屆考生在復習中要注重紮實基礎，努力提高分析問題、解決問題能力、處理文字信息的能力和解決綜合問題的能力。

　　據介紹，2019年高考數學命題嚴格依據《數學課程標准》(2017年版)，按照教育部考試中心的新高考數學科內容改革，特別是依據2018年在貴陽召開的數學教育年會所提供的命題信息進行命題。試題體現考主乾、考能力、考素養，重思維、重應用、重創新的指導思想。試卷穩中求新，科學靈活地確定試題的內容和順序；合理調控整體難度，並根據文理科考生數學素養的綜合要求，調整文理科同題比例，為新一輪高考數學不分文理科的改革進行了積極的探索；貫徹高考內容改革的要求，將高考內容和素質教育要求有機結合，把促進學生健康成長成纔和綜合素質提高作為命題的出發點和落腳點，強化素養導向，助推素質教育發展。

　　本次數學試題有以下四個特點：

　　一是聚焦主乾內容，考察關鍵能力。本次數學試題，立足於培育學生支橕終身發展和適應時代要求的能力，重點考查學生獨立思考、邏輯推理、數學應用、數學閱讀和理解等關鍵能力；重視學科主乾知識，如：三角函數、立體幾何、數列、概率與統計、函數與導數、解析幾何等作為考查重點，圍繞主乾內容加強對基本概念、基本思想方法和關鍵能力的考查。

　　二是注重多育並舉，突出數學應用。本卷第4題(理)，將數學和物理學科進行了有機結合，與國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際緊密聯系起來。但本題屬於結構不良試題，重點考察學生的數學建模能力、數學運算和邏輯分析能力。

　　三是穩中有變，貼近新課程改革。本次理科試卷解答題順序與往年相比有所變化，17題是常規的立體幾何題，難度不大。19題換成了數列，增大了難度；20題考察的是導數中常規的切線和零點問題，難度略有降低，而壓軸的21題改成解析幾何題也在預料之中。21題參數的設置，既可以設斜參，也可以設點參，體現了數學運算、數據處理的數學核心素養；選做題第22題重點考察的是極坐標方程，23題不等式選講加入了含參討論，從而轉化為常規的恆成立問題。鼓勵學生主動思考、發散思維，相比往年難度略有提高。本次考試試題更接近於新課程改革，以前常考的內容，比如線性規劃、程序框圖、三視圖等在本次試卷中沒有出現，閱讀量比以往要大，提取信息的能力要求有所提高，本次試卷內容和結構形式的改變，更貼近於新課程改革。文科試題風格與理科類似，難度適宜。

　　四是增強文化浸潤，體現社會主義核心價值觀。第16題把其中的精華引入到考試內容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數學的特點，本題主要考察空間想象和數學運算能力。

　　教師簡介：

　　李雙艷，哈三中數學一級教師，數學奧林匹克教練員，哈市教育局記功獎勵。

　　邱媞，哈三中數學一級教師，奧林匹克優秀教練員。