東北網6月8日訊 (記者 楊帆)8日，全國高考英語科目考試結束，東北網記者邀請松雷中學高中部英語教研組長、中學英語高級教師孫世生對英語試卷進行權威解析。他認為，今年的試題整體穩中有創新，命題思路，試卷構成相對穩定，考題難度略有提高，重視考查學生的語篇意識，具有很好的區分度。試題的開放性，思辨性及創新性突出，既重視對基礎知識的考查，也對考生的語篇意識，文本解讀能力，語用功能表達能力提出了新要求。

　　同時，試題考查核心價值和能力素養，試題聚焦學科主乾知識，突出學科關鍵能力。關注社會生活和實踐應用，很好體現了一核四層四翼的要求，很好地把握了穩定改革與創新之間的關系，加強教考銜接，服務『雙減』工作，彰顯了立德樹人的價值，引領核心素養育人導向。

　　從試卷整體看，難度略有提昇，主要體現在閱讀理解題的思維能力上和完形填空詞匯的辨析上，也體現在書面表達體裁的變化上。試題重視考查學生的語篇意識，體現在所有題型上。閱讀理解和完形填空文章類型豐富，有應用文、記敘文、說明文等類型，且題目類型多樣，很好地考查了學生的語言理解能力和綜合運用能力。在保持傳統試題穩定性的基礎上，今年的考題出現了較大的創新，重要體現在應用文寫作部分。

　　作文的話題是英語學習問題，但是今年的考查方式是統計圖表，這就要求考生具備用英文對圖表的總結概括的能力，同時要說出自己的看法並提出建議，本次書面表達打破以往書信體的寫作模式，采用了更加開放、靈活、有效的語言輸出方式，實現了學生語言的活學活用，提高了試題質量。

　　具體有如下特點：

　　聚焦主題語境滲透五育並舉

　　試題語篇素材的選擇緊緊圍繞日常生活的方方面面，涉及文學，健康，科學技術，情感價值觀等多話題。貼近教材中的經典內容，具有時代性，和高中生的學習生活息息相關，符合高中生的認知和理解水平。

　　閱讀A篇說明文，介紹展覽館展覽的地點和費用等。閱讀B篇是一個書評，講述的是兩個女孩克服萬難在貧困山區支教的故事，要求考生對人物關系進行有效梳理。閱讀C講述的是無人機在鐵路方面的運用。閱讀D講述為了保護孩子的身體健康，對糖分超標的飲料要進行收稅。完形填空講述了一個研究發現，小孩子認為自己看不見別人時，別人也看不見自己。

　　注重考查學生的思維能力培養學生的語篇意識

　　如閱讀B篇需要考生全面仔細理解文章後纔能進行有效判斷，其中的文章出處題對學生的語言綜合思維能力要求非常高。完形填空要求考生要有語篇意識和上下文意識，少翻譯一句話會影響整個文章的理解。

　　語言的學習離不開具體的語境，翻譯文章要理解上下文，要從整體上把握文章的大意和每個段落的大意，要理解作者的寫作意圖，離開語境不看上下文去單獨翻譯文章也是當前很多學生出現的問題，學生們要多加強這方面的訓練，同時也需要指導教師們在今後的教學中多多培養學生在語境中高效閱讀。

　　創新情境詞匯和語言點考查在語境中進行

　　完形填空題的選項間的區分度小，幾乎所有的單詞考查都是在語境中進行。很多學生知道各個選項的意思但是卻不能進行正確的選擇，感覺選哪個都行或者哪個也翻譯不通。如：44題出現support， guarantee， imagine， interpret。短文改錯題考查的比較隱晦，不是一遍就能找到所有答案的，必須結合上下文。

　　這也提醒學生詞匯的學習離不開語境，應該多從例句中去背單詞，語言點和語法的學習要結合通過例句展示讓學生進行總結歸納。

　　松雷中學高中部英語教研組長，中學英語高級教師孫世生。

　　教師簡介：

　　孫世生，松雷中學高中部英語教研組長，中學英語高級教師。曾被評為『南崗區身邊好老師』，多次榮獲省、市、區級先進教師和優秀班主任稱號，並多次榮獲記功獎勵。2013年南崗區『百花獎』活動中是唯一一位代表南崗區做英語學科展示的教師。一直擔任尖刀班英語教學工作，多次指導年輕教師參加燭光杯和百花獎，並獲得獎勵。曾主持松雷中學首屆英語演講大賽、帶隊前往美國湖景高中體驗美式課堂。多次接待外賓到校考察，並擔任翻譯工作。