東北網哈爾濱8月9日電 最新統計數據表明，哈爾濱市各縣學齡兒童入學率和小學畢業入初中昇學率分別為99.5%和96%，與市區基本持平。但是，初中畢業入普通高中昇學率市區為51%，而全市農村僅為25%，僅為市區的一半；初中畢業入職業高中昇學率市區為13%，而全市農村僅為1%。大批農村學生初中畢業後就不再上學。

　　城鄉教育兩極分化正在日益加劇。教師力量嚴重不足

　　調研顯示，經濟落後地區優秀教師大量流失，教師力量嚴重不足。

　　據了解，全市市區與縣城、縣城與鄉鎮、鄉鎮與村屯之間，不同地域學校兩極分化嚴重。教師工資差別高達幾百元，高中昇入大學的昇學率更是不可同日而語。這樣大的差別所造成的直接後果就是，有能力的學生和優秀教師均向市區、縣城集聚。目前，全市市區校均教職工35.38人，而農村(含縣城)校均教職工只有15.89人，教師力量嚴重不足。全市各縣共有專職教師57377人，平均每名專職教師負擔學生14人。校際間爭奪師資、生源日趨激烈，導致『窮者愈窮，富者愈富』，結果是帶來更大的差距。高級學校數量相對稀少

　　2002年，哈爾濱市全市市區總人口是311.8萬人，各縣總人口是636.5萬人。按人口比例看，農村高中以上及技能型學校設置相對偏少，不成比例。目前，全市市區有普通高等學校31所，而全市農村纔擁有1所；市區有各類高中85所，農村69所；市區擁有中等專業學校23所、職業中學28所、技工學校38所，而農村相應數字分別是0所、15所、5所。

　　狹窄的出口導致大批想昇學的農村初中畢業生面臨兩種選擇，一種是通過激烈的競爭昇入設在農村的高級學校，還有就是到市區上學。而後者高昂的費用遠非一般農村家庭所能承擔，所以大批農村初中畢業生只好輟學回家。教育內容單一，與實際需求脫節

　　在當前教育體制下，農村教育的內容與城市基本一樣，與農村文化高度分離,農村的學校教育與農村的經濟社會文化發展相分離,基礎教育沒有考慮農村社會發展需要，導致農民及其子女缺乏受教育的積極性和主動性。

　　針對上述問題，專家談到，大力整合資源，充分發揮現有資源效力，或許是當前快速提高農村教育水平的有效措施。要科學規劃學校布局，采取就近合並，區域設置中心校，撤銷生源不足的學校等方式，優化農村教育資源。要充分利用農業院校、農業廣播學校、農村中小學、中等農業學校、農業技術推廣中心和培訓中心等學校及培訓機構現有的場所、設備、師資等資源，大力開展包括基礎教育、學歷教育、遠程教育、短期培訓、專題講座等多種形式的教育，強化科技知識的推廣和普及。要在加強國家辦學力量的基礎上，鼓勵社區、企業、私人等社會力量辦學，實現辦學主體多元化。