新華社哈爾濱10月10日電　哈爾濱醫科大學對哈爾濱市重點中學教師心理健康進行調查時發現，有35%的教師心理不健康。

　　哈爾濱醫科大學公共衛生學院醫學心理學教研室主任陳力教授告訴記者，教師的不健康心理有的表現為情緒異常，有的是人格缺陷，有的屬於適應問題，嚴重的甚至有神經癥性表現的強迫癥。

　　陳力介紹，教師不良的心理狀態往往會對學生產生負面影響，把學生當成『替罪羔羊』，這不僅會阻礙學生的自身成長，還會導致各種施暴行為的發生，影響教學質量，甚至會引發社會危險因素。

　　究其原因主要是源於教師職業本身競爭的壓力，教師對自己班學生昇入重點高中或大學的昇學率的期望值，隨著其它班級的變化而變化，你班達到50%我班就要達到60%。同時，十年樹木，百年育人，人類靈魂工程師的職責更讓教師來不得半點馬虎。這個職業承載家庭、社會太多的希望和責任。

　　陳力說，現在中學教師隊伍中大部分是女教師，男教師較少。而女教師還承擔著母親、女兒、妻子的社會角色，可謂『上有老下有小』，生活的重擔和事業上的壓力往往形成了乾擾教師心理健康的重要因素。

　　針對這些問題，有關專家建議，應在教師中定期開展心理衛生教育，及時疏導解決教師的心理問題，並教給教師從業人員如何應對和把握所遇到的心理問題，正視工作壓力，找到自我解決心理問題的最佳方法。