東北網12月3日電 黑龍江晨報《冰城多家小學開起幼兒園》報道見報後，連日來，社會各界對小學辦幼兒園這一現象進行了熱烈討論。部分人士認為，小學校不適合開辦幼兒園。

　　省教育科學研究院一位研究員認為，小學辦幼兒園，是教育資源閑置以後出現的一種現象，但一所正規的幼兒園，首先必須要有一定的辦園規模和相對獨立、安全、固定的園捨；幼兒園裡應該有專門的符合安全、衛生要求的活動室、保健室、隔離室、寢室和廚房等，並且還要配備適合幼兒年齡特點的桌椅、玩具、圖書和樂器等；幼兒園的老師也應該聘請專門的幼教專業畢業人員；幼兒園裡還要配備具有任職資格的專職或兼職醫務人員和一定數量的保育人員等。可目前，哈爾濱市一些小學辦的幼兒園，是利用小學原來閑置的校捨和教室開辦的，沒有獨立的幼兒園園捨。幼兒園的孩子和小學校的學生在同一校捨裡上課，上學、課間、放學時小學生和幼兒難免不會產生磕碰，這樣就會存在一定的安全隱患。再有，小學裡的這些幼兒教師，大部分是普通師范學校畢業的，沒有受過專門的幼教培訓，對幼兒的生理、心理、發展特點和成長規律都不是很了解，因此很難開展符合幼兒特點的幼教工作。

　　哈爾濱市教育研究院一位研究了多年基礎教育的研究員認為，幼兒階段教育應當以游戲為主，幼兒園應注重培養幼兒良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣，增強體質；注重培養幼兒良好的品德、行為習慣；注重發展幼兒的語言能力、一般認知能力、動手能力；注重培養幼兒學習興趣和良好的學習習慣；不要求幼兒學習拼音、書寫漢字、學做算術題等課程。但據他了解，目前小學開辦的幼兒園中，有的學校直接用閑置的小學教室給孩子上課，桌椅板凳也是以前小學生用的那種規格和樣式的。由於小學辦幼兒園的老師是從小學教師的崗位上下來的，因此在教學過程中，老師的教學理念和教學方式都會流露出小學化的痕跡。同時，在有的小學辦的幼兒園裡，從大班甚至是從中班就開始提前講一些拼音、漢字、算術等小學知識。這樣長期下去，將加重幼兒的負擔，不利於幼兒的成長。

　　哈爾濱托博雙語幼兒園一位從事多年幼兒教育的老師告訴記者，幼兒園老師與小學老師有很大的不同，在實際工作中表現得就更明顯。首先，幼兒教師必須經過專業訓練。幼兒教師在幼兒師范學校不但要學彈琴、唱歌、繪畫、舞蹈，還要學幼兒的心理特點、生理規律等方面的知識。其次，幼兒教師還應有更多的耐心。由於幼兒年齡小，理解能力不強，老師在對幼兒講話時，臉上要帶著極豐富的面部表情，有時還要做很多誇張的大幅度的肢體動作，一遍不行，就得做很多遍，直到孩子明白為止。再有，幼兒教師要照顧幼兒們的生活起居。有的孩子剛入幼兒園時，連自己怎麼吃飯、怎麼上廁所都不會，這些都是幼兒園老師的『必修課』。