東北網8月14日電　題：獻身林海教育事業的孺子牛--黨的好乾部崔國勝先進事跡

　　『有林海胸襟，有松柏氣節，雄纔頓失，人盡含悲；為教育振興，為林中發展，鞠躬盡瘁，死而後已。』這是海林林業局一中的一位教師對已故校長崔國勝同志的描述。他的一生無愧於這樣的稱道，即使在他生命旅程的最後時刻，他仍然在謀劃著忠愛的事業，為他深愛的老師和學生操勞著……他用自己的言行和生命，模范地實踐了『三個代表』重要思想，生動地詮釋了共產黨人的先進性，贏得了廣大人民群眾的愛戴。

　　不能讓林區的孩子沒老師

　　1978年，崔國勝從牡丹江林業師范學校政治專業畢業時，各行各業人纔極其匱乏，當時一些熱門單位找到崔國勝，親屬也勸他改行到機關工作，可當崔國勝得知學校一些課程因沒有教師而空堂後，他毅然選擇了當時最冷門的教育事業，走進了海林林業局一中的校園。當家人對崔國勝的選擇提出異議時，他對家人說：『我是學師范的，不能讓林區的孩子沒老師。』

　　初登講臺，他因學生基礎太差，難以適應他的教學方法而苦惱，也曾被個別淘氣的學生氣得拍桌子。一向不服輸的他，為了更快地提高教學水平，從微薄的幾十元工資中擠出些錢，買來許多教學參考資料。為了備好一節課，他經常反復推敲；為了一個小問題，他曾去幾十裡路以外的老教師那裡取經。白天忙碌一天，夜晚又把自己關在自家的小屋裡，反反復復地推敲每一個教學環節，教案寫了一遍又一遍。那是怎樣的一個小屋：面積不足32平方米，陰冷、潮濕，拿掉堵牆縫的棉花就能望見天。由於居住條件差，屋子冷，每到冬季，他不得不把『靠邊站』搬到火炕上，身上披著棉被，堅持學習備課。

　　一分耕耘一分收獲。2000年，崔國勝執教的班級政治學科的高考平均分數，列全省森工系統和牡丹江地區各縣級學校第一名。

　　不能讓林區的孩子沒學校

　　進入上個世紀80年代後期，由於歷史原因和企業轉軌，林區經濟陷入困境，林區教師工資低並且長期拖欠，大批骨乾教師流失，很多感到昇學無望的學生紛紛轉學。全校師生一片茫然：海林林業局一中難道真的像某些人預言的那樣離解散不遠了嗎？

　　1991年，海林林業局黨委選中了一直默默耕耘在教學一線的崔國勝，讓他擔任一中校長。

　　一天中層乾部都沒擔任過的崔國勝從一名普通教師一躍成為一校之長，在不了解內情的人看來，這樣的昇遷太榮幸了。然而，熟悉當時真實背景的人們心裡都十分清楚，他接過來的是令人望而生畏的爛攤子：全校只有300多名學生，高中不足100人，其中高三學生僅24人，學校已經連續多年沒有一名學生考上本科院校。由於高考考生人數少，學校高考考點被撤銷。這期間，南方沿海一些學校多次來函來電，盛情邀他去執教，並許以優厚的待遇。其中珠海市一所中學開出月薪萬元的條件聘請他去當校長，年終還有獎金，年薪不少於20萬。『林區的孩子不能沒有學上，林區的教師工資太低了，我一定要改變這個面貌！』崔國勝謝絕那些別人羡慕不已的邀請，毅然留了下來。

　　上任後，崔國勝焦急地尋找著擺脫困境的道路。為了改變辦學條件，他曾嘗試走勤工儉學之路，在學校周邊建起了近千平方米的門市房出租，承租了林業局浴池，接收了林業局幼兒園和印刷廠，但有限的收入，依然無法從根本上解決辦學的資金問題、師資問題。他四處奔走，尋求聯合辦學，但都沒能成功。

　　崔國勝把目光投向了林海之外，下決心要走一條嶄新的辦學道路。1997年，他提出實施『名師戰略』，走『內外結合，分步推進，整體提高』的高中發展之路，以高中教育優先發展，拉動全局初中和小學教育的發展，增強自我競爭能力。為了求到名師，他主動出擊，誠懇邀請。在翻閱《中國當代名人大典》(教育)和《黑龍江省高級專業技術人纔辭典》(教育系統)時，他把目光久久停留在蘭西一中特級教師安茂森的名字上，但幾次打電話，都被婉言謝絕。1997年5月，他風塵僕僕地來到蘭西，秘密約見了安茂森。一番推心置腹的交談後，安茂森被他鍥而不捨的精神打動了，更被他的『強強聯合、名師名校』的辦學思路所吸引。這年9月，安茂森站到了海林林業一中的講臺上。

　　為了把名師留下，崔國勝千方百計地為他們解決生活上的實際困難。為此，他先後兩次把局裡分給他的樓房讓給了請來的名師。有時，為了給老師們找到合適的住房，他親自選地方，幫借錢，買生活用品，他的舉動深深打動了請來的那些名師。7年多來，他陸續從山東、甘肅、吉林、遼寧、四川、新疆及省內各地招聘了60多名優秀教師。目前，一中的高級老師佔高中教師的85%，70%是縣市級以上優秀教師。

　　『名師戰略』全面推開了，教師的工作熱情高漲，良好的校風學風正逐步形成，流失的學生回來了，連很多外地的家長也慕名把子女送來，一度被人冷落的海林林業一中又重新煥發了勃勃生機。