東北網11月14日電　學習效果、實踐能力、社會責任等17個要素，真誠待人、自覺愛護環境、有創造性解決問題的願望等51個關鍵表現，明年起被列入中考招生考核的綜合素質評價，評價方法將多元化，力求全面反映學生的綜合素質狀況。

　　昨天，作為哈爾濱市中考招生歷史上的一次重要改革，新鮮『出爐』的《哈爾濱市普通高中招生制度改革指導意見》和《哈爾濱市初中學生綜合素質評價實施意見(試行)》，對配額生制度、中考題庫改革，特別是對綜合素質評價增加了諸多變化。教育權威人士表示，此次中考招生『指揮棒』的轉向意味著今後全面考核綜合素質將逐漸取代以分數論高低的考試。

　　生物地理歷史成績不合格不能報考重點高中

　　明年中考，哈爾濱市將把『英語口語交際和理化實驗操作』考查成績和生物、地理、歷史學業考試成績作為報考重點高中的前置條件，其中一項不合格者，將不能報考重點高中。有關人士表示，此舉是為了能更全面地考查學生的學業水平，引導學校和學生開好、上好每一門課程，杜絕現在許多學校考什麼、教什麼的現象。由於這些考查和學業考試是在昇學考試前完成的，不會增加學生的課業負擔。

　　據了解，地理、生物、歷史學業成績由平時學業成績和終結性考試(學業考試)成績兩部分組成，平時學業成績佔40%，終結性考試成績佔60%。這三科學業成績以等級制呈現，分為A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個等級。

　　按規定，地理、生物、歷史學業考試安排在課程結束學年進行，其中地理、生物學科實行閉卷考試，歷史學科實行開卷考試。三科學業考試不及格的學生允許參加補考，補考成績可作為終結性考試成績納入學業成績。

　　學生綜合素質評價結果包括兩部分

　　據了解，明年開始實行的綜合素質評價包括道德品質與公民素養、學習態度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現5大方面、17個要素。17個要素分別為：熱愛祖國、遵紀守法、誠實守信、自尊自律、社會責任、保護環境；學習態度、學習能力、學習效果；團隊精神、實踐能力、創新精神；生活健康、身體健康、心理健康；審美情趣、審美表現。學生綜合素質評價的結果包括兩部分：一是綜合素質評價等級：各方面分為A(優秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等。

　　二是綜合評語。綜合評語是對學生的綜合素質進行整體描述，突出學生的特點和發展潛能的描述。

　　綜合素質評價等級由計算機生成最終結果

　　據介紹，綜合素質評價分為學生自評、學生互評、教師評價、公示和結果認定五個階段，整個評價過程都將利用學生綜合素質評價軟件平臺和計算機進行。各評價主體的評價結果輸入微機生成最終評價結果，經班級評價小組確認後，綜合素質5大方面的A等級評價結果分別在各自班級內公示，並同時將所有學生的評價結果通知學生本人。評價結果無異議後，由學校評價委員會進行審定，填寫《哈爾濱市初中學生綜合素質報告書》。

　　權威人士介紹，一個學生的綜合素質評價等級這樣形成：由學生互評(包括自評)的等級和班級評價小組教師評價的等級，通過電腦系統按程序自動計算完成。其中，學生互評和教師評價的權重比例為4:6；綜合素質評價優秀等級不超過40%，其他等級不設定比例。

　　綜合素質評價堅持公開公正公示

　　據了解，為確保綜合素質評價公平公正地開展，教育部門將堅持政策公開、評價程序公開、評價結果公開的『三公開』原則，評價的內容、標准、方法、程序等采取提前公示的辦法進行，評價結果將告知學生本人及其家長，A等級的評價結果須在班級內公示。

　　此外，教育部門還建立了舉報和申訴制度，學生、家長、教師對於評價過程中可能影響評價結果公平、公正的現象和行為，或對評價結果存有異議，自公示之日起一周內，首先可向學校評價委員會舉報或申訴，對學校評價委員會的處理不滿意的，申訴人還可向區、縣(市)初中學生綜合素質評價委員會舉報或申訴，學校和區、縣(市)評價委員會將及時調查處理各項舉報、申訴。

　　評價結果一旦形成，任何人無權隨意改動。如果要改動，要向學校評價工作委員會申請，經審核理由充分，批准後，指定專人進行修改。