東北網11月26日電 近日，哈爾濱市人纔市場舉行了針對高校畢業生的人纔招聘會，50餘家用人單位現場招聘，提供就業崗位數百個，吸引了許多大學畢業生。擴招後的大學畢業生面臨著更大的就業壓力。

　　自高校大擴招以來，我省高等教育實現了跨越式大發展。截至2005年底，普通本科在校生達到34.72萬人，是2000年的2.6倍，毛入學率達到22.9%。

　　大學生數量成倍增長的同時，教學質量成為社會關注的熱點。

　　2001年和2005年，我省兩次對全省本科教學質量進行大調查，近萬名教師和學生問卷數據表明，本科教學質量的滿意度從76%提高到81%。與此同時，我省高校國家教學名師評選入選十位，居全國第5位；國家精品課程評選入選25門，居全國第12位；教育部啟動的新一輪教學工作水平評估中，我省優秀率為71.4%。

　　本報訊2006年我省高校繼續擴招，全省本科招生10.2萬人，比去年大幅度增招。據了解，『十一五』期間我省高等教育發展目標為，普通本專科在校生規模要達到68萬人左右，高等教育在校生總規模將達約90萬人，適齡人口毛入學率達30%以上。

　　在實現數量目標的同時，如何進一步解決制約本科教學改革發展的瓶頸問題，進一步擴大高校以完善學生素質能力教育為體系的辦學自主權，盡快實現我省高等教育由『外延式發展』向『內涵式發展』的轉變？   123工程

　　據省教育廳副廳長趙敏介紹，為保證高等教育質量，我省采取種種措施，短期之內要完成123大工程：建設100個省內重點專業，使其成為支橕我省區域經濟社會發展的人纔培養基地，成為帶動全省精品課程和教學名師建設的教學改革示范基地；建設20個基礎和技術基礎課實驗室，圍繞老工業基地振興人纔需求，加大創新、創業能力的培養，加強實踐動手能力的培養，成為面向全省開放的示范性學生實踐基地；培養3000名具有雙語教學能力的專業課教師，推動外語教學和雙語教學的改革，提高教師和學生的信息素質。  教學經費不低於學費20%

　　要保證高等教育高質量的運轉，首先要千方百計加大對教學的投入。確保學校用於教學的經費不低於學費的20%。建立起以教學工作為中心的管理制度和運行機制，從體制上真正確立教學工作的中心地位和教學改革的核心地位，把教學質量作為衡量各單位工作的重要依據，是根本前提。   未達標學校不能增加專業

　　我省將改變目前的專業審批辦法，實行『宏觀總量調控，微觀學校自主』的原則，各校在教育廳核定的發展規劃專業數量以內，自主設置專業並按照國家關於專業設置審批辦法申報，教育廳將不再每年逐一審核新設專業。辦學基本條件未達到教育部教學水平評估合格標准的學校，連續兩年畢業生就業率低於全省平均水平的高校，原則上將不能增加專業數量，只能在原有專業數量內調整。教育廳將著力加強專業建設的質量監控，對新辦專業、專業點分布比較多的專業，重點建設專業分別制定質量標准和評估指標體系，並建立全省高校本科專業狀態數據和專業設置預警機制。  優質教育資源共享

　　我省將進一步優化教育資源配置，大力推進優質教學資源建設與共享，努力解決高等教育長期存在的封閉辦學問題。具體做法是建立課程負責人制度，加強課程梯隊建設，制定課程質量標准，制定省級和國家級精品課程方案，從中選擇一批精品課程上網，建設課程共享平臺，以省級以上精品課程和教學名師課程建設為龍頭，帶動各高校課程建設，進而打破學校壁壘，實現跨校網上選課，推進學分互認，達到全省優質教育資源共享。   1000萬強化師資力量

　　高質量的師資隊伍，是高校提高教學質量的根本保障。根據學校發展實際，提高教師的准入標准，采取老人老辦法，新人新政策，對不符合學校長遠發展暫時急需的人員，要試行合同聘用和人事代理方式。嚴格執行教師教學工作的考核、評價、監督制度，建立明確有效的激勵機制和約束機制，充分調動教師教學的積極性，鼓勵名師和教授上講臺。此外，加強青年教師的培養培訓，今年，省教育廳將投入1000萬元專門用於師資學位提昇和教師能力建設，全力打造一支高素質的教師隊伍。  學分制體現培養個性化

　　推進素質教育，就要繼續深化教學改革，完善多元教育質量觀指導下的個性化人纔培養體系。趙敏介紹，繼續推進學分制教學改革，『深化學分制教學改革是一項長期工作，要努力解決學分制發展的瓶頸問題，尊重學生對學業的自主安排權。在課程設置方面，要擴大教學計劃中選修課的比例，在課程選擇方面，修業年限可根據學生的要求調整。在人纔培養模式上，要打破專業壁壘，鼓勵輔修專業和第二學位，加大學業導師制落實力度，建立學生輔導和培訓體系。』