東北網12月22日電　哈爾濱市中小學校園出現了一種新型寄宿式教育——老師白天正常上課，晚上將自班或別班的一個或幾個孩子領回自己家中，負責孩子的吃、住和輔導功課，每月收取一定的費用。這種『保姆式老師』對孩子的成長究竟有何利弊，寄宿教育能否替代家庭教育？哈市教育部門對此如何看待？記者就此進行了調查采訪。

　　據了解，『寄宿式教育』在哈爾濱市小學校園比較普遍。一位幾年前就從事此『行當』的某小學老師對記者講，起初是班上一對做生意的家長向她提出請求，他們沒時間、沒精力照顧孩子，請保姆知識層次太低，又沒有安全性，所以希望孩子能寄宿老師家。沒想到這一嘗試竟引來爭相效仿者，不斷有學生家長提此要求，寄宿的孩子由一個增至三四個，她不得不換了一所大房子。後來，學校其他老師也跟她一樣當起了『全天候老師』。

　　記者調查得知，『全天候教師』在哈爾濱市中小學有一定的市場需求。每名老師接收一名或幾名學生不等，每個孩子月收費800元至1000元左右，雙休日回家與父母團聚。孩子一多，老師就請保姆來做飯，上學、放學僱送子車接送，自己只負責孩子的學習和日常管理。

　　據了解，寄宿學生的家長，多因事務繁忙(其中以做生意的居多)，家中無人照看孩子，也有的自認為知識儲備不足，孩子某幾門學科成績不理想，需要老師進行個別輔導。

　　『寄宿式教育』引來社會各界的不同看法。市社科院有關專家認為，寄宿老師家的孩子在知識上會有收獲，但親情方面會有欠缺。孩子放學回家本應身心放松地自由活動，與父母溝通自己的喜怒哀樂，但在老師家活動可能受到一定的限制，會增加孩子的心理壓力。

　　對這一新的現象，市教育局有關負責人稱其不在教育部門管理范疇內。但是他認為，這種『寄宿式教育』不應影響班級其他學生的利益，比如老師在課堂上過分關照領回家的孩子，使師生關系非正常化，不能因照顧寄宿孩子而影響備課、批改作業和教學質量。