東北網4月26日電 25日，記者在哈市道外區教育局舉辦的新課程背景下的教學常規管理現場會上獲悉，該區58所小學已經將新課改以後總結出來的評價教師細則和對學生留發展性作業等經驗融入到常規教學當中。新課改以後，學校對教師提出嚴格要求，『沒備課不准進課堂』。

　　當日9時，記者在展示現場看到，58所小學紛紛展示了本校是如何將新課改的經驗融入平常教學的。大同小學將新課改之前沒有的發展作業，如想一想、算一算、練一練等與平時培養學生良好習慣的寫字和習作等作業融合在一起，既讓學生的個性得到張揚，又夯實了學生的基礎知識。每個班級還建立了學生成長手冊。據了解，以上這些新課改以後積累的經驗都被列入到常規教學計劃當中。南市小學將新課改以後教師與學生面對面批改作業的方式納入了常規教學，對於學習成績不高的『學困生』，教師都采取面對面批作業的方式。遼河小學則將教師在新課改以後根據不同學生的情況留不同的作業的方式當成常規教學。

　　據介紹，2003年哈市小學全面進入新課改以來，許多教師都存在只注重結構教學、不注重學生對所學內容的感受，而有些教師則認為教材上的東西已爛熟於心，以一本教材、兩支粉筆包打天下。而新課改以後，上課的內容逐漸豐富，學生的知識面拓寬，教師很容易在課堂上被學生的問題難住，道外區對全區教師提出：把沒備課的教師請出課堂，明確了個人備課、集體備課的基本要求。